autyzm.life

Terapia ręki – ćwiczenia i zabawy rozwijające sprawność motoryczną ręki

Scenariusz zajęcia terapeutycznego

Dzieci: niepełnosprawne (4-5 lat)
Miejsce zajęć: sala terapeutyczna
Czas trwania zajęć: 30 min.
Temat: „Terapia ręki”- ćwiczenia i zabawy rozwijające sprawność motoryczną ręki
Data: 13.01.2016r.

Cele ogólne:
W ramach realizacji podstawy programowej i indywidualnych programów edukacyjno- terapeutycznych:
– przewidywanie, w miarę swoich możliwości, skutków czynności manipulacyjnych
na przedmiotach (wnioskowanie o wprowadzanych i obserwowanych zmianach) 4/1
– grupowanie obiektów w sensowny sposób (klasyfikowanie) i formułowanie uogólnień typu: to do tego pasuje, te obiekty są podobne, a te są inne 4/2
– tworzenie kompozycji z różnorodnych materiałów (np. przyrodniczych), kształtowanie poczucie sprawstwa („potrafię to zrobić”) i odczuwania radości z wykonanej pracy 10/1
– rozwijanie percepcji i pamięci wzrokowej (organizowanie pola spostrzeżeniowego) 14/2
– rozwijanie sprawności rąk oraz koordynacji wzrokowo-ruchowej potrzebnej do rysowania, wycinania i nauki pisania 14/3

Cele operacyjne:
Dziecko:
– odpina i przypina spinacze w odpowiednie miejsce,
– nawleka korale na sznurek,
– przekłada fasolę z pojemnika do pojemnika przy użyciu pęsety,
– przesypuje materiały sypkie z pojemnika do pojemnika,
– wyławia kolorowe kuleczki z wody przy użyciu sitka,
– rysuje koła duże i małe prawą ręką, lewą ręką oraz obiema rękoma na raz na dużej powierzchni,
– owija drugiej osobie palce kreatywnymi drucikami, poddaje się zabawie- pozwala owinąć sobie paluszki,
– rysuje linię z punktu do punktu przekraczając linię środkową ciała,
– wtyka pinezki w wyznaczone miejsce,
– prowadzi palcem wskazującym po wzorze, wyhamowuje ruchy w wyznaczonych punktach,
– ugniata gazetę, formuje z niej kulę- przy użyciu jednej ręki, próbuje wyprostować papier,
– rysuje dowolne wzory ręką na piance, bawi się pianką,

Metody pracy: zabawy i ćwiczenia z zakresu „Terapii ręki”

Formy pracy: indywidualna, grupowa

Środki dydaktyczne: pojemnik z wodą, kolorowe kuleczki, sitko, pojemnik z fasolą, pęseta, dzbanki z kaszą, pianka do golenia, arkusz przezroczystej maty, duże tablice szkolne, mazaki, tablica manipulacyjna ze wzorem wykonanym z pasków o różnej fakturze, korale, gazety, spinacze, „gra z kuleczkami”, przyrząd odmierzający czas: minutnik.
Przebieg zajęcia:
1 . Przywitanie się z dziećmi.
2. Wybranie przez dzieci przygotowanych stanowisk do wykonywania ćwiczeń:
• „Gra z kuleczkami” – gra, która polega na przeniesieniu kulek w wybranym kolorze
z lub do wiszącego nad platformą gniazda. Zadanie należy wykonać za pomocą drewnianej rączki.
• „Jeżyk” – dziecko odpina wykonanemu z tektury jeżykowi kolce- spinacze, następnie przypina je zgodnie z oznaczonym kolorem.
• „Fasolki”- dziecko przy użyciu pęsety przekłada fasolę z pojemnika do pojemnika,

Nauczyciel wyznacza dzieciom przy użyciu minutnika czas na wykonanie ćwiczenia.
Po sygnale minutnika, dzieci zamieniają się stanowiskami, tak aby każde dziecko wykonało każde z 3 ćwiczeń.

3. Ćwiczenia przy stanowiskach:
• „Kolorowe kulki”- dziecko wyławia kulki z wody przy pomocy sitka. Najpierw wszystkie kulki, następnie w wybranym kolorze,
• „Kasza”- dziecko przesypuje kaszę z pojemnika do pojemnika (pojemniki
z uchwytem), „Kolorowe paluszki”- dziecko nawija nauczycielowi kreatywne druciki na palce i odwija je, następnie nauczyciel wykonuje to samo na rączce dziecka,
• „Korale”- dziecko nawleka korale na sznurek wg podanego wzoru,

Nauczyciel wyznacza dzieciom przy użyciu minutnika czas na wykonanie ćwiczenia.
Po sygnale minutnika, dzieci zamieniają się stanowiskami, tak aby każde dziecko wykonało każde ćwiczenie.

4. Ćwiczenia przy stanowiskach:
• „Koła”- dziecko rysuje na dużej tablicy koła małe i duże: prawą ręką, lewą ręką, obiema rękoma, (w lewo i w prawo),
• „Wędrówka Mikołaja”- dziecko rysuje linie z punktu do punktu w różnych kierunkach na dużej powierzchni, rysuje linię przechodzącą przez środek tablicy,
• „Manipulacyjna tablica”- dziecko wbija pinezki w wyznaczone miejsca, wodzi palcem po wzorze wykonanym z różnych faktur, wyhamowuje ruchy w punktach oznaczonych pinezką,

Nauczyciel wyznacza dzieciom przy użyciu minutnika czas na wykonanie ćwiczenia.
Po sygnale minutnika, dzieci zamieniają się stanowiskami, tak aby każde dziecko wykonało każde ćwiczenie.

5. „Zabawa gazetą”- dzieci ugniatają gazetę rozłożoną na stole używając jednej ręki, później drugiej, formują kule, próbują wyprostować kulę za pomocą jednej dłoni.

6. „Zimowa kraina”- dzieci rozsmarowują piankę do golenia po arkuszu wykonanym
z pleksy, rysują dowolne wzory, rysują zimowy krajobraz: bałwanki, drzewo, płatki śniegu.

7. Podsumowanie zajęcia, pochwalenie dzieci. Dzieci oceniają zajęcia poprzez wybranie buzi uśmiechniętej, bądź smutnej. Nauczyciel wręcza dzieciom kolorowe naklejki (Magda Zienkiewicz, Anna Popielarz, 2014).

źródło: edux.pl

fot. sylwiaiwan.com