Scenariusz zajęć z okazji Dnia Kredki
Cele:
• rozwijanie umiejętności aktywnego słuchania muzyki,
• kształtowanie koncentracji uwagi,
• rozwijanie wyobraźni,
• ćwiczenie pamięci,
• wzbogacanie wiedzy dzieci,
• nabywanie umiejętności poprawnego wypowiadania się na temat,
• wyrabianie poczucia rytmu,
• ćwiczenie sprawności motorycznej dłoni,
• porównywanie wielkości zbiorów,
Przebieg zajęć:
1. Piosenka pt. “Kolorowe kredki”.
Dzieci siedzą w kole na dywanie i słuchają piosenki.
2. Rozmowa na temat wysłuchanego utworu.
Dzieci odpowiadają na pytania nauczycielki, np.
– Czy podoba się wam piosenka ?
– Dlaczego ?
– Jaka ona jest ? ( wesoła – smutna, szybka – wolna )
– O czym opowiada ?
3. Zabawa dydaktyczna – burza mózgów – “Co można robić kredkami?”
Dzieci wymyślają, do czego można wykorzystać kredki, dowiadują się czym różni się rysowanie od kolorowania.
4. Rodzaje kredek – nauczycielka pokazuje dzieciom różne rodzaje kredek. Kredki
świecowe, pastelowe, ołówkowe. Zabawy matematyczne metodą E. Gruszczyk – Kolczyńskiej. Dzieci przyglądają się i wskazują, w którym kartoniku jest najwięcej kredek. Posługują się określeniami mniej, więcej, równo.
5. Wspólne obejrzenie filmiku „Jak powstaje kredka?.
6. Zabawa muzyczno – ruchowa metodą M. Bogdanowicz ćwicząca małą motorykę.
Dzieci otrzymują białe kartki papieru, unoszą je w górę i w dół, falują, podrzucają, pozwalają im swobodnie opadać. Nauczycielka włącza piosenkę „Kolorowe kredki”, a dzieci wystukują rytm na kartce wierzchem dłoni, spodem dłoni, dłonią zaciśniętą w pięść, kciukiem. Posługują się raz prawą, a raz lewą ręką.
7. Praca z obrazkiem “Co namalowały kredki ?”
Dzieci podnoszą obrazki rozłożone na podłodze i przypominają sobie czy w piosence jest mowa o danym przedmiocie, czy też nie. Następnie, po posegregowaniu ilustracji układają je w kolejności podanej w piosence i umieszczają na tablicy magnetycznej.
8. Praca plastyczna “Zaczarowany ołówek”.
Dzieci otrzymują duże drewniane kredki, ich zadaniem jest pomalowanie ich tak, aby wyglądały jak prawdziwe, zachowując odstęp między rysikiem a częścią kolorową kredki. Następnie zabierają je do domu.
źródło: Ewa Józiak, 2017
#arkusz #asd #Asperger #autyzm #czytanie #dzienniki #edukacja #emocje #grafomotoryka #IPET #komunikacja #lekcja #manualne #mindfulness #motoryka #mowa #niepełnosprawność #niepełnosprawnośćintelektualna #pedagog #percepcja #pisanie #premium #program #przedszkole #psychologia #rewalidacja #scenariusz #scenariusze #schemat #sensoryka #SI #sposoby #społeczne #szkoła #tematyczne #terapia #umiejętności #umiejętnościspołeczne #uwaga #uważność #zabawa #zabawy #zajęcia #zajęciaterapeutyczne #ćwiczenia
- Aktywności rozwijające sprawność motoryki małej i percepcji wzrokowej
- Dyniowa mina morska – motoryka mała
- Potwór z piany – zabawa sensoryczna / grupowa
- Dynia, pinezki i gumki – motoryka mała
- Węże z makaronu – schemat zajęć
- Halloween na wesoło – scenariusz zajęć
- Orzechy włoskie i szczypce – zabawa sensoryczna
- Kasztanowe potworki – zabawa SI
- Śnieguliczka i dzika róża – segregowanie, układanie i ściskanie
- Dzika róża i szczypce – zabawa sensoryczno-motoryczna
- Żołędzie i szczypce – zabawy jesienne
- Wbijanie gwoździ – zabawa sensoryczna
- Cyferki w fasoli – zabawa SI
- Śliskie klejące zabawy dotykowe – SI
- Cytrynowe pinezki – schemat
- Pachnąca kula
- Odkręcanie i zakręcanie nakrętek
- Butelkowe gumki – schemat
- Zakraplanie – schemat
- Jeżyk z wykałaczek – schemat
autyzm.life i neuroróżnorodni 