Indywidualny Program Zajęć Rewalidacyjnych przygotowany na podstawie opinii Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej ucznia ze spektrum autyzmu
INDYWIDUALNY PROGRAM ZAJĘĆ REWALIDACYJNYCH
dla …… z grupy …..
rok szkolny ……..
Podstawą opracowania indywidualnego programu zajęć rewalidacyjnych były zalecenia zawarte w orzeczeniu ……. o potrzebie kształcenia specjalnego na czas pierwszego etapu edukacyjnego ze względu na niepełnosprawność – autyzm, wydanym przez ………
W pracy z uczniem szczególną uwagę należy zwrócić na:
- Modelowanie pożądanych zachowań w codziennych sytuacjach
- Wdrażanie dziewczynki do podejmowania wspólnych aktywności, rozwijania zdolności dzielenia pola uwagi.
- Rozwijanie mowy i komunikowania się z otoczeniem.
- Rozwijanie umiejętności samoobsługowych
- Kształtowanie interakcji społecznych,
- Stymulowanie bazowych systemów zmysłowych: dotyku, wzroku i słuchu
- Zapewnianie stałości zasad, zachowanie stałego porządku zajęć- dając poczucie bezpieczeństwa,
Treści programu będą realizowane w ramach przydzielonych godzin zajęć rewalidacyjnych odbywających się jeden raz w tygodniu.
CELE ZAJĘĆ REWALIDACYJNYCH
- wypracowanie prawidłowych reakcji na polecenia i komunikaty
- wypracowanie kontaktu wzrokowego z dziewczynką
- redukcja zachowań trudnych
- rozwijanie motoryki małej
- rozwijanie świadomości ciała , orientacji w przestrzeni, rozwijanie poczucia bezpieczeństwa i współdziałania
- stymulowanie rozwoju emocjonalno-społecznego
ZASADY PRACY Z UCZNIEM
- stworzenie warunków poczucia bezpieczeństwa, życzliwej pomocy,
- kształtowanie pozytywnej atmosfery,
- poprawa umiejętności spostrzegania, odbioru i przetwarzania informacji napływających z otoczenia,
- odkrycie i rozwijanie indywidualnych możliwości i uzdolnień,
- dostosowanie rodzaju prowadzonych zabaw i ćwiczeń do indywidualnego tempa rozwoju i możliwości dziecka,
- powolne, systematyczne przechodzenie od zadań łatwiejszych do trudniejszych,
- mobilizowanie dziecka do samodzielności i aktywności,
- pobudzanie motywacji i chęci do wysiłku poprzez stosowanie różnorodnych i ciekawych ćwiczeń,
- dostosowanie czasu trwania poszczególnych ćwiczeń do możliwości psychofizycznych dziecka,
- stworzenie odpowiednich warunków oraz maksymalne wykorzystanie naturalnego potencjału dziecka do usprawniania zaburzonych funkcji.
DZIAŁANIA REWALIDACYJNE
#arkusz #asd #Asperger #autyzm #czytanie #dzienniki #edukacja #emocje #grafomotoryka #IPET #komunikacja #lekcja #manualne #mindfulness #motoryka #mowa #niepełnosprawność #niepełnosprawnośćintelektualna #pedagog #percepcja #pisanie #premium #program #przedszkole #psychologia #rewalidacja #scenariusz #scenariusze #schemat #sensoryka #SI #sposoby #społeczne #szkoła #tematyczne #terapia #umiejętności #umiejętnościspołeczne #uwaga #uważność #zabawa #zabawy #zajęcia #zajęciaterapeutyczne #ćwiczenia
autyzm.life i neuroróżnorodni 