Międzynarodowy Dzień Mówienia jak Pirat (ang. International Talk Like a Pirate Day), także Międzynarodowy Dzień Mówienia po Piracku, Międzynarodowy Dzień Pirata, Międzynarodowe Święto Pirata – żartobliwe święto pirata popkulturowego, obchodzone 19 września. Pierwszy raz obchodzone w 1995.
Obszary edukacyjne:
obszar edukacji społecznej w integracji z obszarem integracji matematycznej oraz obszarem w zakresie przygotowania do nauki czytania i pisania.
Cele ogólne:
– wdrażanie do wspólnego zgodnego wykonywania podejmowanych decyzji w drodze naradzania, dyskutowania, okazywania pomocy dzieciom słabszym i tym, które jej potrzebują w danej sytuacji,
– doskonalenie umiejętności czytania, logicznego myślenia oraz rozwiązywania prostych działań matematycznych
Cele szczegółowe: dziecko
– potrafi współdziałać w zespole,
– potrafi określić cechy prawdziwego pirata (odważny, dzielny, itd.)
– potrafi ułożyć loteryjkę sylabową oraz rozwiązać krzyżówkę i odczytać hasło
– umie odgadnąć zagadki słowne i dźwiękowe
– umie ruchem wyrazić radość, smutek i inne uczucia
– potrafi rozwiązać proste działania matematyczne
– potrafi wykonać polecenia zgodnie z instrukcją.
Środki dydaktyczne:
Symbole dla każdego dziecka (kotwica, ster, flaga z logo przedszkola). Rozsypanka wyrazowa umieszczona w kopertach dla trzech zespołów, krzyżówka, taśma magnetofonowa z nagranymi dźwiękami, ilustracja przedstawiająca skrzynię skarbów. Koperty dla trzech zespołów z działaniami matematycznymi, list, chustki dla każdego dziecka, skrzynia z ukrytym skarbem.
Przebieg:
1. „Poszukiwanie załogi” – rozmowa z dziećmi nawiązująca do zbliżających się wakacji i chęci przeżycia przygód, złożenie dzieciom propozycji, aby zostały piratami i zaciągnęły się na statek. Przedtem muszą się jednak wykazać różnymi umiejętnościami. Dzieci określają też jakie cechy powinien mieć pirat.
2. „Hymn piracki” – „Bum cyk, cyk, cyk i rata rata nie ma to jak los pirata” – dzieci uczą się słów hymnu.
3. „Będziemy piratami” – dzieci otrzymują kartoniki na szyję z jednej strony oznaczone literką „P”, a z drugiej kotwicą, sterem, flagą i zgodnie z otrzymanymi symbolami dzielą się na trzy zespoły.
4. Pierwsze zadania do wykonania: dzieci układają wyrazy z rozsypani sylabowej
a) grupa „steru” – wyrazy PIA-SEK, PI-RAT,
b) grupa „kotwicy” – wyrazy WO-DA, ZŁO-TO,
c) grupa „flagi” – wyrazy ME-WA, SKAR-BY.
Z ułożonych wyrazów wybrane osoby z zespołów układają krzyżówkę i odczytują rozwiązanie STATEK.
5. „Wypływamy statkiem” – dzieci wypływają statkiem, aby przeżyć pirackie przygody, śpiewając hymn piracki. Dopływają do „BEZLUDNEJ WYSPY”.
6. Drugie zadanie do wykonania – każdy z zespołów rozwiązuje zagadkę słowną i dźwiękową
a) grupa „steru” – „Przebył śmiało wszerz i wzdłuż, oceany oraz wiele mórz” (pirat)- rozpoznaje odgłosy syreny statku
b) grupa „kotwicy” – „Co to jest – na pewno szybko odpowiecie- cały świat na kartce tej odnajdziecie?” (mapa) – rozpoznaje odgłos wiatru.
c) grupa „flagi” – „Pod dowództwem kapitana pływa po morzach i oceanach” (statek) – rozpoznaje odgłos burzy, sztormu.
7. „Wyprawa po skarb” – zabawa pantomimiczna: – dzieci pokazują jak zachowuje się pirat:
– który wspina się na górę po skarb,
– który odnalazł skarb i jest pewien że to złoto,
– który odkrył, że ma kamienie.
Po wykonaniu zadania dzieci wypływają ze śpiewem hymnu na „wyspę skarbów”.
8. „Jesteśmy na wyspie skarbów” – na wyspie znajduje się plansza zasłonięta pociętym na części kartonem. Każda część oznaczona jest cyfrą. Każda grupa otrzymuje w kopertach działania matematyczne, które rozwiązuje i dopasowuje do właściwej cyfry. Zostaje odkryty obrazek przedstawiający skrzynię.
9. „Ukryty list” – jedno z dzieci z pomocą nauczyciela odczytuje treść odnalezionego listu. Zaśpiewanie hymnu.
10. „Odkrycie skarbu” – zabawa tropiąca – dzieci wykonują polecenia wg instrukcji zawartej w liście – 2 kroki w przód, 3 kroki w stronę palmy. Odkrywają skrzynię ze skarbem.
11. „Pasowanie na piratów” – dzieci wykazały się wszystkimi umiejętnościami i zostają pasowane na piratów – zawiązanie chustek.
12. „Otwarcie skrzyni” – wręczenie piratom odnalezionych skarbów.
13. „Piracki poczęstunek” – piraci zasiadają do wspólnej biesiady ciesząc się z wykonanych zadań.
autor: Maria Jarmuła
#arkusz #asd #Asperger #autyzm #BożeNarodzenie #czytanie #dzienniki #edukacja #emocje #grafomotoryka #IPET #komunikacja #lekcja #manualne #metody #motoryka #mowa #niepełnosprawność #niepełnosprawnośćintelektualna #pedagog #percepcja #pisanie #program #przedszkole #rewalidacja #scenariusz #scenariusze #schemat #sensoryka #SI #sposoby #społeczne #szkoła #tematyczne #terapia #terapiaręki #umiejętności #umiejętnościspołeczne #uwaga #uważność #zabawa #zabawy #zajęcia #zajęciaterapeutyczne #ćwiczenia
autyzm.life i Neuroróżnorodni 