Wszystkie dzieci się bawią, niezależnie od kraju, w którym przyszło im dorastać
#autyzm#asd#zaipokrewne#inne#rewalidacja#indywidualne#ipet
„Typowo rozwijające się dzieci przyswajają sobie umiejętność zabawy naturalnie, ale dzieci z autyzmem i zespołem Aspergera muszą być nauczone wielu społecznych/interpersonalnych aspektów zabawy. Strategie które zastosujesz, pracując ze swoim dzieckiem lub uczniem, powinny zawierać następujące elementy:
- kontakt i zaangażowanie: daj dziecku powód do spędzania czasu z rówieśnikami i udziału w zabawie;
- struktura i praktyka: pomóż dziecku nauczyć się konwencjonalnych aspektów zabawy, przygotowując je i wspierając, oraz ćwicząc odpowiednie zachowanie;
- stopniowa, zaplanowana integracja dziecka z grupami i społecznościami przy odpowiednim wsparciu rodzica/opiekuna.
Kontakty z rówieśnikami
Zadbaj, by rówieśnicy twojego dziecka brali udział w uczeniu go umiejętności społecznych potrzebnych do nawiązywania i utrzymywania przyjaźni. Dzieci zazwyczaj chętnie pomagają koledze lub koleżance, jeśli rozumieją jak to robić. Zacznij od przekazania rówieśnikom z klasy dziecka następujących podstawowych wskazówek dotyczących nawiązywania kontaktu:
- Zwróć uwagę kolegi lub koleżanki, zanim cokolwiek do nich powiesz. Wypowiedz jego/jej imię, stań lub usiądź w miejscu, które jest dla nich widoczne.
- Mów krótkimi zdaniami i wykonuj drobne gesty.
- Pozwalaj koledze/koleżance wybierać wspólne interesujące zajęcia.
- Obserwuj jak detektyw: Przyglądaj się koledze/koleżance, aby się dowiedzieć, co go/ją interesuje, złości, denerwuje lub stresuje.
- Zapraszaj kolegę/koleżankę do rozmowy i zabawy lub w odwiedziny.
- Używaj miłych słów i wykonuj przyjazne gesty. Mów koledze/koleżance, kiedy robi coś, co ci się podoba.
- Akceptuj różnice. Każdy z nas z pewnymi zadaniami radzi sobie lepiej, a z innymi gorzej” (Notbohm, Zysk 2016).
źródło: E. Notbohm, V. Zysk: 1001 Porad dla Rodziców i Terapeutów…” WUJ, Kraków 2016
