Lekcja 1

Poziom podstawowy. Klasy 1-3.

Cel:

  • uwaga,
  • słuchanie/pisanie/czytanie ze zrozumieniem,
  • wykonywanie poleceń,
  • rozpoznawanie kolorów,
  • kolorowanie.

Materiały:

  • arkusze z kaczką i z kaczuszkami,
  • ołówki,
  • pudełko z kredkami.

Arkusz

Kaczka i kaczuszki

Imię i nazwisko……………………………………………………… Data……………

Pytania do tekstu:

  1. Co robią kaczki na obrazku?………………………………………………………………………………………
  2. W jakich kolorach jest duża kaczka?…………………………………………………………………………..
  3. Ile kaczka ma kaczuszek? ………………………………………….
  4. W jakim kolorze są kaczuszki?…………………………………………………………………………
  5. Jakim ptakiem jest kaczka?…………………………………………………………………………
  6. Czym żywi się kaczka?……………………………………………………………………………….
  7. Gdzie mieszkają kaczki?………………………………………………………………………………………

Czytanka:

Kaczka i kaczuszki

Kaczki idą do jeziora po zielonej trawie.

Za dużą brązową kaczką idą cztery żółte kaczuszki. To jej pisklęta.

Kaczka jest ptakiem wodnym. Potrafi pływać i latać.

Kaczka ma płaski czerwony dziób i krótkie czerwone nóżki zakończone płetwami.

Kaczki jedzą rośliny wodne.

Kaczki żyją nad jeziorami, rzekami, stawami.

Wszystkie ptaki na obrazku mają czerwone nogi i dzioby.

Trawa na obrazku jest zielona a woda niebieska.

Przed lekcją

  1. Dzieci siedzą w swoich ławkach.
  2. Pokaż dzieciom arkusz z Kaczką i kaczuszkami i spytaj co to za ptaki. (Uczniowie odpowiadają chórem).
  3. Powiedz, że za chwilę przeczytasz im krótką czytankę o Kaczce i kaczuszkach.
  4. Zapisz dzisiejszą datę na tablicy i powiedz jaki jest dzień tygodnia.
  5. Przeczytaj powoli tekst „Kaczka i kaczuszki”.

Przebieg lekcji

  1. Rozdaj uczniom arkusze z Kaczką i kaczuszkami i ołówki. Powiedz: Zapiszcie na kartkach swoje imię i nazwisko. Upewnij się, że każdy zapisał swoje imię i nazwisko. Następnie powiedz: Zapiszcie dzisiejszą datę. Widzicie ją na tablicy. Upewnij się, że dzieci wykonały polecenie. Zbierz ołówki.
  2. Powiedz: (imię ucznia), przeczytaj proszę, pierwsze zdanie czytanki. Poproś o to samo kilkoro uczniów. Jeżeli nie będą potrafiły przeczytać tekstu, przeczytaj go sam lub poproś o to asystenta.
  3. Powiedz: Chcemy pokolorować obrazek. Jakich pięciu kredek potrzebujemy? Zadaj to pytanie kilka razy i pozwól odpowiedzieć kilkorgu uczniom. Powtórz na głos właściwą odpowiedź. Potem pomóż im znaleźć brązową, żółtą, czerwoną, zieloną i niebieską kredkę. Zbierz pudełka z kredkami.
  4. Powiedz: Pokolorujemy kaczkę na brązowo, jej kaczuszki na żółto, ich dzioby i nogi na czerwono, trawę na zielono, następnie wodę na niebieskoNa jakie kolory pokolorujemy obrazek? Zadaj to pytanie kilka razy i pozwól na nie odpowiedzieć kilkorgu uczniom.
  5. Powiedz: Terazpokolorujcie dużą kaczkę. Upewnij się, że dzieci kolorują tylko kaczkę na brązowo. Powtarzaj słowa brązowa kaczka najczęściej jak to możliwe.
  6. Następnie powiedz: Na jaki kolor pokolorujemy nogi kaczki? Spójrzmy do czytanki dla przypomnienia. Powtórz to pytanie kilka razy i pozwól na nie odpowiedzieć kilkorgu uczniom.
  7. Powiedz: Pokolorujcie nogi i dziób kaczki na czerwono. Upewnij się, że uczniowie kolorują tylko nogi i dziób na czerwono. Powtarzaj słowa czerwone nogi i dziób najczęściej jak to możliwe.
  8. Na jaki kolor pokolorujemy kaczuszkiSpójrzmy do czytanki dla przypomnienia. Powtórz to pytanie kilka razy i pozwól na nie odpowiedzieć kilkorgu uczniom.
  9. Powiedz: Pokolorujcie kaczuszki na żółto. Upewnij się, że dzieci kolorują tylko kaczuszki. Powtarzaj: żółte kaczuszki.
  10. Teraz pokolorujcie dzioby i nóżki kaczuszek. W jakim kolorze są nóżki i dzioby? Tak! Czerwone.
  11. Na jaki kolor pokolorujemy trawę? Spójrzmy do czytanki? Powtórz pytanie kilka razy. Pozwól odpowiedzieć uczniom.
  12. Następnie powiedz: Pokolorujcie trawę na zielono.
  13. Powiedz: A teraz pokolorujcie wodę. Na jaki kolor pokolorujecie wodę? Dzieci odpowiadają.
  14. Powiedz: Pokolorujcie wodę na niebiesko.
  15. Po wykonaniu zadania przez wszystkie dzieci, zabierz kredki.
  16. Zadaj pytania do tekstu. Pozwól aby uczniowie odpowiadali ustnie pełnymi zdaniami. Jeżeli uczeń odpowie źle, przy każdym pytaniu kieruj go do ponownego przeczytania tekstu.  1. Jakie ptaki znajdują się na obrazku? 2. Gdzie mieszkają kaczki? 3. W jakim kolorze jest duża kaczka? 4. Ile widzisz kaczuszek? 5. Jakiego koloru są kaczuszki? 6. W jakim kolorze są ich dzioby i nogi 7. Co jedzą kaczki? 
  17. Zadaj ponownie te same pytania, ale w przypadkowej kolejności. Pozwól każdemu uczniowi odpowiedzieć pełnym zdaniem. 1. Jakiego koloru są kaczuszki? 2. W jakim kolorze ptaki mają dzioby i nogi? 3. W jakim kolorze jest duża kaczka? 4. Ile kaczuszek idzie za kaczką? 5. Co jedzą kaczki? 6. Gdzie mieszkają kaczki 7. Jakie ptaki znajdują się na obrazku?
  18. Rozdaj ołówki. To ćwiczenie pomaga uczniom powiązać język mówiony z pisanym. Zadaj ponownie pytania do tekstu (pkt.16). Kiedy uczeń odpowie prawidłowo, zapisz zdanie na tablicy. Powiedz: Przepiszcie to zdanie na swoją kartkę. Tak samo postępuj z kolejnymi pytaniami i odpowiedziami. Zbierz ołówki.
  19. Na koniec rozdaj nagrody/pochwały/ wywieś prace na wystawie, gazetce itp.

źródło:

  • Opracowanie własne na podstawie Joseph Porter, Autyzm a czytanie ze zrozumieniem, 2016
  • kolorowanki: supercoloring.com

Skomentuj

Wprowadź swoje dane lub kliknij jedną z tych ikon, aby się zalogować:

Logo WordPress.com

Komentujesz korzystając z konta WordPress.com. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie na Google

Komentujesz korzystając z konta Google. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie z Twittera

Komentujesz korzystając z konta Twitter. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie na Facebooku

Komentujesz korzystając z konta Facebook. Wyloguj /  Zmień )

Połączenie z %s

Ta witryna wykorzystuje usługę Akismet aby zredukować ilość spamu. Dowiedz się w jaki sposób dane w twoich komentarzach są przetwarzane.