autyzm.life

Lekcja 1

Poziom podstawowy. Klasy 1-3.

Cel:

• uwaga,
• słuchanie/pisanie/czytanie ze zrozumieniem,
• wykonywanie poleceń,
• rozpoznawanie kolorów,
• kolorowanie.

Materiały:

• arkusze z żabą,
• ołówki,
• pudełko z kredkami.

Arkusz

Żaba

Imię i nazwisko…………………………………………………………… Data……………

Pytania do tekstu:

1. Co robi żaba na obrazku?……………………………………………………………………………………………..
2. Czy żaba jest płazem, czy gadem?…………………………………………………………………………..
3. W jakich kolorach jest żaba?……………………………………………………………………………………..
4. Co lubi jeść żaba?………………………………………………………………………………
5. Jak porusza się żaba?………………………………………………………………………………………
6. Jaki dźwięk wydają żaby? …………………………………………………………………………………………………
7. Gdzie mieszka żaba?………………………………………………………………………………
8. Jakiego koloru jest liść i trawa?………………………………………………………………………………

Czytanka:

Żaba

Żaba jest płazem.

Jasno zielona żaba siedzi na ciemno zielonym liściu.

Pod liściem płynie niebieska woda.

Za żabą widać ciemno zieloną zieloną trawę.

Żaba ma żółte kropki na ciele i żółte kulki na palcach.

Żaby mieszkają w stawach, jeziorach, oczkach wodnych.

Żaby skaczą i pływają.

Żaby kumkają: kum, kum, kum.

Żaby jedzą owady.

Przed lekcją

1. Dzieci siedzą w swoich ławkach.
2. Pokaż dzieciom arkusz z żabą i spytaj co to za zwierzę. (Uczniowie odpowiadają chórem).
3. Powiedz, że za chwilę przeczytasz im krótką czytankę o żabie.
4. Zapisz dzisiejszą datę na tablicy i powiedz jaki jest dzień tygodnia.
5. Przeczytaj powoli tekst „Żaba”.

Przebieg lekcji

1. Powiedz: Dzisiaj pokolorujemy żabę.
2. Rozdaj uczniom arkusze z żabą i ołówki. Powiedz: Zapiszcie na kartkach swoje imię i nazwisko. Upewnij się, że każdy zapisał swoje imię i nazwisko. Następnie powiedz: Zapiszcie dzisiejszą datę. Widzicie ją na tablicy. Upewnij się, że dzieci wykonały polecenie. Zbierz ołówki.
3. Powiedz: (imię ucznia), przeczytaj proszę, pierwsze zdanie czytanki. Poproś o to samo kilkoro uczniów. Jeżeli nie będą potrafiły przeczytać tekstu, przeczytaj go sam lub poproś o to asystenta.
4. Powiedz: Chcemy pokolorować obrazek z żabą. Jakich czterech kredek potrzebujemy? Zadaj to pytanie kilka razy i pozwól odpowiedzieć kilkorgu uczniom. Powtórz na głos właściwą odpowiedź. Potem pomóż im znaleźć jasno zieloną, ciemno zieloną, żółtą i niebieską kredkę. Zbierz pudełka z kredkami.
5. Powiedz: Pokolorujemy żabę na jasno zielono, plamki na jej ciele i końcówki palców – na żółto, liść i trawę na ciemno zielono a wodę na niebiesko. Na jakie kolory pokolorujemy obrazek? Zadaj to pytanie kilka razy i pozwól na nie odpowiedzieć kilkorgu uczniom.
6. Powiedz: Pokolorujcie żabę na jasno zielono. Upewnij się, że dzieci kolorują tylko żabę. Powtarzaj słowa jasno zielona żaba najczęściej jak to możliwe.
7. Powiedz: Na jaki kolor pokolorujemy plamki na ciele żaby i końcówki jej palców? Spójrzmy do czytanki dla przypomnienia. Powtórz to pytanie kilka razy i pozwól na nie odpowiedzieć kilkorgu uczniom.
8. Powiedz: Plamy na żółto, końcówki palców na żółto. Upewnij się, że uczniowie kolorują tylko żółte części. Powtarzaj słowa żółte plamki najczęściej jak to możliwe.
9. Teraz pokolorujcie liść, na którym siedzi żaba oraz trawę za nią. Na jaki kolor pokolorujemy rośliny? Tak! Na ciemno zielono! Znajdźcie ciemno zieloną kredkę i kolorujcie liść i trawę.
10. Teraz pokolorujemy wodę. Jaki kolor ma woda na obrazku. Spójrzcie do czytanki. Tak! Niebieski! Pokolorujcie wodę na niebiesko.
11. Po wykonaniu zadania zabierz kredki.
12. Zadaj pytania do tekstu. Pozwól aby uczniowie odpowiadali ustnie pełnymi zdaniami. Jeżeli uczeń odpowie źle, przy każdym pytaniu kieruj go do ponownego przeczytania tekstu. 1. Czy żaba jest płazem, czy gadem? 2. Co robi żaba na obrazku? 3. W jakich kolorach jest żaba na obrazku? 4. Gdzie mieszka żaba? 5. Co lubi jeść żaba? 6. Jaki dźwięk wydaje żaba? 7. Jak porusza się żaba? 8. W jakim kolorze jest liść trawa?
13. Zadaj ponownie te same pytania, ale w przypadkowej kolejności. Pozwól każdemu uczniowi odpowiedzieć pełnym zdaniem. 1. W jakim kolorze jest liść i trawa? 2. Co lubi jeść żaba? 3. Co robi żaba na obrazku? 4. W jakich kolorach jest żaba na obrazku? 5. Gdzie mieszka żaba? 6. Czy żaba jest płazem, czy gadem? 7. Jaki dźwięk wydaje żaba? 8. Jak porusza się żaba?
14. Rozdaj ołówki. To ćwiczenie pomaga uczniom powiązać język mówiony z pisanym. Zadaj ponownie pytania do tekstu (pkt.12). Kiedy uczeń odpowie prawidłowo, zapisz zdanie na tablicy. Powiedz: Przepiszcie to zdanie na swoją kartkę. Tak samo postępuj z kolejnymi pytaniami i odpowiedziami. Zbierz ołówki.
15. Na koniec powiedz: To już koniec zadania. Pochwal uczniów za wspaniałą pracę na lekcji, rozdaj nagrody. Wywieś prace na wystawie itp.

źródło:

• Opracowanie własne na podstawie Joseph Porter, Autyzm a czytanie ze zrozumieniem, 2016
• kolorowanki: supercoloring.com