Lekcja 1

Poziom podstawowy. Klasy 1-3.

Cel:

  • czytanie ze zrozumieniem/słuchanie/pisanie,
  • kolorowanie,
  • uwaga,
  • wykonywanie poleceń,
  • rozpoznawanie kolorów.

Materiały:

  • arkusze z pomarańczą,
  • ołówki,
  • pudełko z kredkami.

Arkusz

Pomarańcza

Imię i nazwisko……………………………………………………… Data……………

Pytania do tekstu:

  1. Gdzie rosną pomarańcze?……………………………………………………………………………….
  2. Gdzie rosną drzewa pomarańczowe?………………………………………………………………………………..
  3. Jaki kształt ma pomarańcza?…………………………………………………………………………………
  4. Jaki kolor ma pomarańcza?………………………………………………………………………………….
  5. Jaki smak ma pomarańcza?………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Czytanka:

Pomarańcza

Pomarańcze rosną na drzewkach pomarańczowych.

Drzewa pomarańczowe rosną w klimacie tropikalnym..

Pomarańcza ma okrągły kształt.

Pomarańcze mają kolor pomarańczowy.

Pomarańcza ma słodki smak i intensywny orzeźwiający zapach.

Przed lekcją

  1. Dzieci siedzą w swoich ławkach.
  2. Pokaż dzieciom arkusz z pomarańczą i spytaj co to za owoc. (Uczniowie odpowiadają chórem).
  3. Powiedz, że za chwilę przeczytasz im krótką czytankę o pomarańczy – a później będziecie je kolorować. Zwróćcie uwagę na kolor – pomarańczowy.
  4. Początek zadania – to słuchanie i zapamiętywanie treści czytanki, później kolorowanie według podanych kolorów.
  5. Zapisz dzisiejszą datę na tablicy i powiedz jaki jest dzień tygodnia.
  6. Przeczytaj powoli tekst czytanki pt. „Pomarańcza”.

Przebieg lekcji

  1. Rozdaj uczniom arkusze z pomarańczą i ołówki. Powiedz: Zapiszcie na kartkach swoje imię i nazwisko. Upewnij się, że każdy zapisał swoje imię i nazwisko. Następnie powiedz: Zapiszcie dzisiejszą datę. Widzicie ją na tablicy. Upewnij się, że dzieci wykonały polecenie. Zbierz ołówki.
  2. Zapytaj jaki mamy dzisiaj dzień tygodnia.
  3. Powiedz: Teraz spójrzcie na czytankę.
  4. Powiedz: (imię ucznia), przeczytaj proszę, pierwsze zdanie czytanki. Poproś o to samo kilkoro uczniów. Jeżeli nie będą potrafiły przeczytać tekstu, przeczytaj go sam lub poproś o to asystenta.
  5. Powiedz: Chcemy pokolorować obrazek. Jakich kredek potrzebujemy? Zadaj to pytanie kilka razy i pozwól odpowiedzieć kilkorgu uczniom. Powtórz na głos właściwą odpowiedź: Potrzebujemy jednej pomarańczowej kredki. Potem pomóż im znaleźć właściwe kredki. Po sprawdzeniu czy wszystkie dzieci wykonały prawidłowo zadanie – zbierz pudełka z kredkami.
  6. Powiedz: Pokolorujemy pomarańczę. Pomarańcza ma kolor pomarańczowy. Zacznijmy od pomarańczowej kredki. Podnieście do góry pomarańczową kredkę. Teraz połóżcie ją na ławce.
  7. Na jaki kolor pokolorujemy owoc? Zadaj to pytanie kilka razy i pozwól na nie odpowiedzieć kilkorgu uczniom.
  8. Powiedz: Pokolorujcie na pomarańczowo pomarańczę jej skórkę i miąższ. Na pomarańczowo. Upewnij się, że dzieci kolorują tylko pomarańcze na kolor pomarańczowy. Powtarzaj słowa pomarańczowa pomarańcza.
  9. Zadaj pytania do tekstu. Pozwól aby uczniowie odpowiadali ustnie pełnymi zdaniami. Jeżeli uczeń odpowie źle, przy każdym pytaniu kieruj go do ponownego przeczytania tekstu. 1. Gdzie rosną pomarańcze? 2. Gdzie rosną drzewka pomarańczowe? 3. Jaki kształt ma pomarańcza? 4. W jakim kolorze jest pomarańcza? 5. Jaki zapach ma pomarańcza? 6. Jaki smak ma pomarańcza?
  10. Zadaj ponownie te same pytania, ale w przypadkowej kolejności. Pozwól każdemu uczniowi odpowiedzieć pełnym zdaniem. 1. W jakim kolorze są owoce pomarańczy? 2. Jaki mają smak? 3. Gdzie rosną drzewa pomarańczowe? 4. Gdzie rosną pomarańcze? 5. Jaki mają zapach? 6. Jaki kształt ma pomarańcza?
  11. Rozdaj ołówki. To ćwiczenie pomaga uczniom powiązać język mówiony z pisanym. Zadaj ponownie pytania do tekstu (pkt.10). Kiedy uczeń odpowie prawidłowo, zapisz zdanie na tablicy. Powiedz: Przepiszcie to zdanie na swoją kartkę. Tak samo postępuj z kolejnymi pytaniami i odpowiedziami. Zbierz ołówki.
  12. Na koniec powiedz: To już koniec zadania. SkończyliścieZadanie wykonane. Rozdaj nagrody. Zawieś prace dzieci na wystawie/gazetce. Pochwal każdego ucznia.

źródło:

  • Opracowanie własne na podstawie Joseph Porter, Autyzm a czytanie ze zrozumieniem, 2016
  • kolorowanki: supercoloring.com

Skomentuj

Wprowadź swoje dane lub kliknij jedną z tych ikon, aby się zalogować:

Logo WordPress.com

Komentujesz korzystając z konta WordPress.com. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie na Google

Komentujesz korzystając z konta Google. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie z Twittera

Komentujesz korzystając z konta Twitter. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie na Facebooku

Komentujesz korzystając z konta Facebook. Wyloguj /  Zmień )

Połączenie z %s

Ta witryna wykorzystuje usługę Akismet aby zredukować ilość spamu. Dowiedz się w jaki sposób dane w twoich komentarzach są przetwarzane.