Świąteczna matematyka – kształtowanie umiejętności dodawania i odejmowania oraz rachowania na palcach i innych zbiorach zastępczych
Cele główne:
- Kształcenie umiejętności dodawania i odejmowania.
- Rozwijanie umiejętności posługiwania się liczebnikami głównymi i porządkowymi w zakresie dostępnym dziecku.
- Kojarzenie liczby elementów z jej zapisem graficznym – cyfrą.
- Kształcenie umiejętności liczenia obiektów niewidocznych i określanie ich liczby.
- Przypomnienie i utrwalenie poznanych cyfr.
Cele operacyjne:
Dziecko:
- Zna cyfry i liczby, potrafi je umiejętnie stosować.
- Kojarzy liczbę elementów z zapisem graficznym – cyfrą.
- Dodaje i odejmuje przedmioty ustalając ich liczbę.
- Liczy obiekty niewidoczne (dźwięki) i określa ich liczbę.
- Umiejętnie posługuje się liczebnikami głównymi i porządkowymi w zakresie mu dostępnym.
- Potrafi rozpoznać cyfry i odczytywać je.
- Wykorzystuje swoją wiedzę w praktyce.
- Współdziała i wymienia informacje.
Obszary podstawy programowej:
- Ob. 1 Kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się z dorosłymi i dziećmi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i sytuacjach zadaniowych.
- Ob. 4 Wspieranie dzieci w rozwijaniu czynności intelektualnych, które stosują w poznawaniu i rozumieniu siebie i swojego otoczenia.
- Ob. 13 Wspomaganie rozwoju intelektualnego dzieci wraz z edukacją matematyczną.
- Ob. 14 Kształtowanie gotowości do nauki czytania i pisania.
Treści programowe:
- Stwarzanie warunków do liczenia w różnych zabawach, ćwiczeniach, codziennych sytuacjach.
- Liczenie obiektów niewidocznych (np. dźwięków) i określanie ich liczby.
- Dodawanie i odejmowanie liczb w zakresie 10.
- Poznanie cyfr: od 0 do 9 i liczby 10.
- Uczestniczenie w zabawach i zajęciach integrujących grupę.
- Przekazywanie informacji za pomocą komunikatów werbalnego i niewerbalnego.
Formy aktywności dziecięcej: językowa, ruchowa, matematyczna, plastyczna.
Formy organizacyjne: praca z całą grupą, praca indywidualna.
Metody: elementy metody E. Gruszczyk – Kolczyńskiej, pedagogika zabawy, stawianie zadań do wykonania, działanie, pokaz, objaśnienia, instrukcja.
Środki dydaktyczne: kolorowa bibuła, sylwety: trzy bałwanki, cztery śnieżki, jedna choinka, wiersze o bałwanku, choince i śnieżkach, koperty z cyframi 1- 9 dla każdego koperty dla każdego dziecka z obrazkami i puzzlami, emblematy choinek, bałwanków i śnieżynek, dywaniki, patyczki, magnetofon, płyta CD.
Przebieg zajęć:
#arkusz #asd #Asperger #autyzm #czytanie #dzienniki #edukacja #emocje #grafomotoryka #IPET #komunikacja #lekcja #manualne #mindfulness #motoryka #mowa #niepełnosprawność #niepełnosprawnośćintelektualna #pedagog #percepcja #pisanie #premium #program #przedszkole #psychologia #rewalidacja #scenariusz #scenariusze #schemat #sensoryka #SI #sposoby #społeczne #szkoła #tematyczne #terapia #umiejętności #umiejętnościspołeczne #uwaga #uważność #zabawa #zabawy #zajęcia #zajęciaterapeutyczne #ćwiczenia
- Scenariusze zajęć na Tłusty Czwartek – inspiracje
- Zajęcia rewalidacyjne na Dzień Bałwana
- Scenariusze zajęć na Dzień Babci i Dziadka
- Walentynkowe dodawanie i inne scenariusze zajęć
- Zima – wyklejanie kropek z plasteliny
- Jasełka
- Stroimy choinkę – scenariusz zajęć dla 6 – latków
- W oczekiwaniu na Święta Bożego Narodzenia
- Dzień ze Świętym Mikołajem – zabawy ruchowe
- Światowy Dzień Pluszowego Misia – scenariusze zajęć
- Andrzejki w naszym przedszkolu – scenariusz zajęć dydaktycznych
- Dary jesieni – scenariusz zajęć metodą ośrodków pracy w szkole dla dzieci niesłyszących
- Zabawy z piłkami – ćwiczenia stymulujące rozwój motoryki dużej
- Zabawy Montessori – rozwój przez zabawę, zajęcia terapeutyczne
- Budowanie umiejętności zabawy przez naśladownictwo w spektrum autyzmu
- Kolorowy Dzień Dziecka – zabawy motoryczno – sensoryczne, spektrum autyzmu
autyzm.life i neuroróżnorodni 