WARSZTATY ŚWIĄTECZNE „SZKOŁA MAŁYCH MIKOŁAJÓW”
Spotkanie będzie „szkoleniem”, a także wspaniałą zabawą dla tych, którzy chcą pomagać świętemu Mikołajowi. Scenariusz może być wykorzystany na spotkaniu z dziećmi lub na
spotkaniu integracyjnym dzieci i rodziców. Zabawę poprowadzi śnieżynka ubrana w czerwony kostium oraz czapkę Mikołaja. Jest ona nauczycielką w szkole Mikołaja. Dzieci muszą umieć wszystko to, co potrafi Mikołaj, dlatego prowadząca zaproponuje im siedem lekcji. W czasie zabawy powinno się zaplanować zadania dla dzieci, wejście Mikołaja i wspólną zabawę.
I. Przygotowanie miejsca – sala, w której będzie miejsce do tańca i zabawy oraz miejsce do działania np. stoliki.
II. Przygotowanie uczestników – każdy, kto chce wziąć udział w spotkaniu powinien zaopatrzyć się w czapkę Mikołaja, serduszka dla Mikołaja wykonane przez siebie
III. Czas trwania – ok. 2 – 2,5 godziny
IV. Potrzebujemy – kilka czapek Mikołaja (gdyby ktoś zapomniał), pary kotylionów w kształcie płatków śniegu lub gwiazdek, zgodnie z liczbą uczestników, nagrania muzyczne do tańca; para rogów renifera; materiały plastyczne do wykonania zimowych plakatów; miotła, nagranie szybkiej muzyki, kolorowe wstążki, patyczki ok. 20 cm długości, nagranie spokojnej melodii, gazety; trąbki urodzinowe (po jednej dla każdego); spinacze do bielizny, cukierki, cztery pojemniki, cztery krzesła; kolorowy duży kamień, dwa duże czerwone worki Mikołaja; drobne prezenty dla dzieci.
Opis
1. Powitanie wszystkich chętnych uczestników w naszej mikołajowej szkole.
2. Rozdanie wszystkim kotylionów w formie śniegowych płatków, gwiazdek(powinny być pary kotylionów). Uczestnicy przyczepiają sobie nawzajem kotyliony. Na spotkaniu dzieci same mogą zrobić sobie kolorowe kotyliony z przygotowanych materiałów plastycznych.
3. Taniec powitalny – uczestnicy zabawy szukają sobie do pary osoby, która ma taki sam kotylion. Tańcem powitalnym może być poleczka, walczyk lub inna dowolna melodia, którą lubią dzieci.
4. Zabawa z muzyką „Orszak świętego Mikołaja” (może być to też piosenka o Rudolfie)- grupa tworzy dwa orszaki (jedna osoba za drugą). Każdy orszak prowadzi Rudolf Czerwononosy, który powinien mieć rogi renifera i czerwony nos. Na sygnał melodii wszyscy ruszają. Orszaki wirują po całej sali. Gdy melodia ucichnie pierwsza osoba z orszaku musi wykonać jakiś gest w stosunku do drugiej osoby ze swojego składu, ta z kolei zrobi to samo do kolejnej osoby. Gest ten musi zostać przekazany kolejno aż dojdzie do osoby będącej na końcu
orszaku. Wówczas osoba prowadząca – Rudolf Czerwononosy przekazuje rogi i nos kolejnej drugiej osobie w orszaku i biegnie, by zająć miejsce na końcu. Nowym prowadzącym orszak jest właśnie osoba mająca czerwony nosek i rogi. Orszaki ruszają ponownie. Takie zatrzymanie powinno odbyć się kilkukrotnie. Jeśli są dwa orszaki, mogą rywalizować o to, który szybciej wykona polecenie.
Przykładowe działania:
klaśnięcie w ręce drugiej osoby,
puszczenie oczka,
podanie ręki,
”przybicie piątki”
dotknięcie się stopami,
puszczenie sobie buziaczka na odległość,
wspólny ukłon
5. Lekcja I – nauka rysowania – „Zimowe plakaty” – wszystkich dzielimy na cztery grupy. Z przygotowanych materiałów plastycznych uczestnicy robią 4 plakaty tematyczne np „Gwiazdy i gwiazdki”, „Śnieżynki”,
„Aniołki”, „Elfy świętego Mikołaja”
6. Lekcja II – nauka tańca – wszyscy stoją w jednym kole. W czasie gdy gra muzyka, przekazują sobie z rąk do rąk miotłę, pukając nią uprzednio o podłogę (tylko po puknięciu można przekazać miotłę kolejnej osobie). Osoba, która trzyma w rękach miotłę, gdy cichnie
muzyka, odchodzi na bok. Zabawa trwa nadal. W ten sposób z całej grupy powinna zostać wyłoniona jedna osoba, która otrzyma miano mistrza tańca z miotłą.
7. Lekcja III – zabawa „TANIEC ZE WSTĄŻKĄ” ** – każdy wybiera sobie z koszyka kolorową wstążkę. Mocuje ją do patyczka. Kiedy wszyscy już są gotowi, Śnieżynka włącza melodię. Uczestnicy zabawy tańczą wprawiając swoje wstążki w ruch, obserwują je w skupieniu. Na zakończenie uczestnicy zabawy mogą usiąść w kręgu i każdy po kolei
mówi; o czym myślał w czasie tańca.
8. Lekcja IV – nauka śpiewania – każda z grup musi zaśpiewać znaną
piosenkę na wybranej sylabie np. la, lo, me, ta… Mogą to być piosenki przedszkolne lub inne, bardziej znane.
9. Lekcja V – nauka gry na instrumencie – wszystkim rozdajemy trąbki (urodzinowe). Każdy będzie grał na swojej trąbce przy znanej melodii (niekoniecznie przedszkolnej).
10. Lekcja VI – nauka biegania – zabawa „Raki” – grupę dzielimy na dwa zespoły, które ustawiają się w dwóch rzędach. Będą to zawody. Przy każdym zespole stoi krzesło, na którym umieszczamy pusty pojemnik. Około 10 metrów przed drużynami stoją dwa krzesła, na których są pojemniki z cukierkami. Zadaniem zespołów jest przenieść cukierki z jednego pojemnika do drugiego. Cukierki będą przeniesione za pomocą spinacza do bielizny. Każdy zespół ma po jednym spinaczu, który zawodnicy będą sobie kolejno przekazywać. Każda osoba może przenieść tylko jeden cukierek. Zamiast spinaczy można użyć dużych łyżek. W nagrodę po zakończeniu zawodów grupy zjadają cukierki.
11. Lekcja VII – nauka cichego zachowania – zabawa „Kamień przyjaźni”
– Wszyscy siedzą w kręgu. Prowadzący zapowiada zabawę mówiąc, że ma w ręku kamień przyjaźni, który sprawia, iż każdy kto go weźmie do ręki może być przyjacielem innych tak jak Mikołaj, który spełnia marzenia ludzi. W ciszy kolejne osoby przekazują sobie kamień z rąk do rąk, oglądają w skupieniu i przekazują osobie z prawej strony, czekając i obserwując w ciszy pozostałych. Na zakończenie zabawy prowadząca podsumowuje zabawę i mówi wszystkim, że w naszej grupie jest wielu przyjaciół i że są tacy, którzy dopiero się nimi staną.
12. Przyjazd Mikołaja – powitanie gościa wspólnym tańcem.
13. Wierszyk Mikołaja dla wszystkich dzieci – mówi Mikołaj (wierszyk zapisany na specjalnie udekorowanej kartce).
Mikołaj chodzi po drogach i polach
a często zachodzi do przedszkola.
Gdy bierzecie moje prezenty,
Jestem wtedy uśmiechnięty,
Dziś powiem wam w sekrecie
Tajemnicę bo nie wiecie, .
Chociaż nikt nie widzi mnie
każde dziecko przecież wie.
Że Mikołaj uśmiechnięty,
Rozdaje dzieciom prezenty.
Więc zatańczmy wszyscy wkoło ,
Dalej bawmy się wesoło.
14. Wspólny taniec z Mikołajem
15. Konkurs dla odważnych – wchodzenie do worka Mikołaja na czas. Dwie wybrane osoby mają wejść do dwóch dużych worków. Kto pierwszy to zrobi w nagrodę zatańczy z Mikołajem. Potrzebne będą dwie osoby, które będą pomagały w tej zabawie. Zadania mogą
wykonywać dzieci i dorośli.
16. „Zimowa poleczka” – wszyscy robią duże koło. Mikołaj jest w środku koła. Śnieżynka wskazuje swoją różdżką kolejne dzieci, które wchodzą do kółeczka, aby zatańczyć przez chwilę wspólnie z Mikołajem. Każde dziecko powinno mieć możliwość zatańczenia.
17. Wręczenie podpisanych serduszek dla Mikołaja zrobionych wcześniej
przez dzieci.
18. – „Prezenty w mikołajowym worku” – Mikołaj losuje podpisane
serduszka dzieci i w takiej kolejności rozdaje dzieciom prezenty. Mogą
to być drobiazgi symboliczne lub większe prezenty, które wcześniej
przygotowujemy sami lub z rodzicami. Każde dziecko otrzymuje
prezent od Mikołaja.
19. Wspólne zdjęcie wszystkich Mikołajów i pożegnanie.
INSCENIZACJA ŚWIĄTECZNA „BAJKA O CHOINCE”
Osoby występujące:
– Narrator (osoba w okularach z książką w ręku, na fotelu),
– Maryja
– Osoba przebrana za oliwkę,
– Osoba przebrana za bananowiec,
– Osoba przebrana za palmę
– Osoba przebrana za choinkę,
– Aniołek
Scenografia:scena szopki betlejemskiej, rysunek lub szkielet szopki, fotel dla narratora,
-narrator:
Moje kochane dzieci,
Był taki czas na świecie,
Że wcale nie było choinek, ani jednej,
i dzięcioł wyrywał sobie piórka z rozpaczy,
i płakała wiewiórka
co ma ogonek jak dymiący kominek.
Ciężkie to były czasy
Bo cóż to proszę was za życie. Na święta bez choinki?
Czyste kpinki…..
Ale nadstawcie uszy bo chcę wam opowiedzieć historię prawdziwą, która zdarzyła się bardzo, bardzo dawno temu w okolicach Betlejem, tam gdzie urodził się mały Jezus. (w oddali słychać jakieś hałasy. Do sali wchodzą drzewa i o czymś głośno dyskutują,)
-narrator – Co to ? co się dzieje? Dokąd oni wszyscy idą? (zwracamy uwagę na głośno dyskutujące i zbliżające się drzewa, a w tym czasie na scenę z bocznego wejścia wchodzi Maryja z dzieciątkiem na ręku i siada przy szopce?)
Drzewa głośno rozmawiają:
-palma – mówiłam, żeby jej nie brać, tylko przeszkadza, no nie mówiłam
-oliwka – ale tak prosiła,
-palma – oczywiście, ale teraz to z nią same kłopoty, nie nadąża, marudzi
a mi się już moje liście palmowe całkiem zakurzyły (poprawia swoje liście)
-bananowiec – już mnie nogi bolą przez nią bo tak wolno idzie, no chodź
szybciej.
Drzewa idą i głośno dyskutują, za nimi idzie smutna choinka, mała, schylona …
-palma – najwyżej ją zostawimy gdzieś, jeśli będzie tak marudziła. Śmieją
się z choinki.
Drzewa stają w połowie sali
-oliwka – O! Już widać światła z Betlejem
-bananowiec – pasterze mówili, że Jezus narodził się w stajence. To chyba
już niedaleko.
Wszyscy przyglądają się, wypatrują a za nimi z tyłu choinka, też próbuje
coś zobaczyć.
-choinka – dajcie i mnie zobaczyć, nic nie widzę
-palma – a co ty chcesz zobaczyć?
-oliwka – nic nie musisz widzieć a najlepiej jak tu zostaniesz i poczekasz
na nas.
Drzewa poprawiają swój wygląd.
-choinka – dlaczego nie mogę z wami iść?
-palma – ty??? Tylko spójrz na siebie, jesteś brzydka!! Spójrzcie na nią
ha, ha, ha
-bananowiec – jesteś nieładna!!! I straszysz!
-choinka – ale dlaczego? Tak bym chciała z wami pójść
-oliwka- masz kłujące igły i brzydko pachniesz i cała
jesteś…..jesteś…zielona… rozumiesz,
-bananowiec – to już ci chyba wystarczy, a zresztą co ty dasz Jezusowi?
-oliwka – tak właśnie ty nic nie masz dla niego a każde z nas coś ma
spójrz. I drzewa pokazują przed choinką że niosą dary do żłóbka.
narrator – zamilkła biedna choinka, słysząc takie straszne słowa i cichutko
zapłakała. Tymczasem z oddali słychać już było śpiew Maryi, która tuliła do ramion swojego synka.
„Lulajże Jezuniu” Maryja może śpiewać.
Drzewa podchodziły blisko pyszniąc się swoim widokiem. Z oddali wszystko obserwowała choinka.
Narrator – tymczasem palma pokłoniła się przed żłobkiem i powiedziała-
– palma – ofiaruję Ci ten mój liść palmowy by chronił Cię od żaru, słońca i
deszczu – składa swój liść, podchodzi oliwka
-oliwka – Panie , ja jestem drzewo oliwkowe, kłaniam Ci się i i daję ci wspaniałą, pachnącą oliwę w dzbanie. Stawia na podłodze dzban z oliwą i
odchodzi na bok, podchodzi bananowiec.
-bananowiec – Królu największy nad królami, jestem drzewo bananowe,
naginam swoich gałęzi i daję Ci wspaniałą słodycz żółte, przepyszne
banany.
– narrator – Zakołysały się dumne drzewa, ze tak hojnie obdarowały Jezusa, on uśmiechnął się do nich przyjaźnie a Maryja podziękowała wszystkim pięknie.
Tylko choinka, mała stała z boku, niepozorna, smutna, nie podeszła do żłóbka, tylko spoglądała żałośnie i rzekła do siebie ze smutkiem:
– choinka – tak, palma, oliwka i bananowiec to naprawdę piękne drzewa. A
ja jestem biedna i brzydka. Pewnie by się mnie mały Jezusek przestraszył.
Zostanę tu żeby nie przeszkadzać innym i z daleka popatrzę
-narrator – lecz był ktoś, kto usłyszał słowa choinki. Był to… mały aniołek
(wychodzi anioł, podchodzi do choinki, bierze ją za rękę i mówi:
– anioł – nie płacz choinko, spełni się twoje pragnienie.
W nagrodę za twoją skromność i dobroć tak cię przystroję wspaniale, że
zachwycisz samego Jezusa ( w tym czasie anioł nakłada na choinkę lampki
i łańcuchy aby świeciły)
narrator – I skinął na gwiazdki złote a one spłynęły z nieba i pomogły mu ubrać strojnie małą choinkę, tak, że stała się najpiękniejszym drzewkiem.
I to na zawsze!!!!!! Dlatego gdy przychodzą święta Bożego Narodzenia stawiamy choinkę i stroimy ją w najpiękniejsze ozdoby.
Wspólny śpiew jakieś piosenki o choince lub o świętach. Może być również melodia znana świąteczna. Choinka może tańczyć.
Mariola Malkiewicz – doradca metodyczny ds. wychowania przedszkolnego
#arkusz #asd #Asperger #autyzm #czytanie #dzienniki #edukacja #emocje #grafomotoryka #IPET #komunikacja #lekcja #manualne #mindfulness #motoryka #mowa #niepełnosprawność #niepełnosprawnośćintelektualna #pedagog #percepcja #pisanie #premium #program #przedszkole #psychologia #rewalidacja #scenariusz #scenariusze #schemat #sensoryka #SI #sposoby #społeczne #szkoła #tematyczne #terapia #umiejętności #umiejętnościspołeczne #uwaga #uważność #zabawa #zabawy #zajęcia #zajęciaterapeutyczne #ćwiczenia
autyzm.life i neuroróżnorodni 