autyzm.life

MIĘDZYNARODOWY DZIEŃ KROPKI W PRZEDSZKOLU 15.IX

1. Zapoznanie dzieci z bohaterką książki – The Dot- Vasthi
   Kiedy Peter Reynolds napisał książkę „The Dot” nie myślał pewnie, że poruszy kropkowy świat i to dosłownie. Jest autorem i ilustratorem książek dla dzieci i młodzieży, zdobywcą wielu nagród. Książeczka The Dot opowiada o kropce, która zmieniła świat małej Vashti, albo o Vashti, która dzięki kropce uwierzyła w siebie. Książka została przetłumaczona na ponad dwadzieścia języków oraz wydana alfabetem Braille’a. Napisana jest bardzo oszczędnie, znakomite rysunki pozwalają nawet małym dzieciom, które nie potrafią czytać polubić dziewczynkę, główną bohaterkę utworu.

Vashti jest małą nieśmiałą dziewczynką, która nie wierzy w swoje możliwości. Na lekcji plastyki nie miała pomysłu jak wyrazić siebie za pomocą znaczka. Uparcie twierdziła, że nie potrafi malować, a zamknięte farbki tylko ją irytowały. Nauczycielka cierpliwie czekała, aż Vasti podejmie próbę. Powiedziała do dziewczynki „Postaw znaczek, a zobaczysz dokąd cię przeniesie”. Vashti była niezadowolona, ale chciała jak najszybciej opuścić klasę, więc zniecierpliwiona postawiła kropkę na środku kartki i zaczęła się pakować. Nauczycielka popatrzyła na kropkę i zachwyciła się. Poprosiła o podpisanie dzieła. Nazajutrz, gdy Vashti weszła do klasy zobaczyła nad biurkiem nauczycielki swoją kropkę oprawioną w piękną pozłacaną ramkę. Była szczęśliwa, że jej kropka się spodobała, wisi w takim ważnym miejscu i wszyscy mogą ją podziwiać. Pomyślała sobie, że potrafi namalować jeszcze piękniejsze kropki i wszystkim to udowodni. Otworzyła pudełko z farbkami, i zaczęła swoją przygodę
z malowaniem kropek.
Malowanie pochłonęło ją całkowicie, mieszała farby ze sobą, odkrywała nowe kolory, namalowała dziesiątki mniejszych, większych kropek. Wszyscy mogli podziwiać kropkowe obrazy Vashti na szkolnej wystawie, a dziewczynka z dumą przechadzała się korytarzem. Nagle zauważyła małego chłopca, który z zachwytem podziwiał kolorowe kropki na obrazach. Powiedział zasmucony, że Vashti tak pięknie maluje, a on nie potrafi narysować nawet prostej kreski. Vashti długo się nie zastanawiała, podała chłopcu kartkę i poprosiła by coś szybko narysował. Narysował to, co potrafił – zygzak. Vashti popatrzyła na obrazek
z takim samym zachwytem, z jakim nauczycielka popatrzyła na jej pierwszą kropkę
i poprosiła, by chłopiec podpisał swoje dzieło. Tak kończy się opowieść o dziewczynce, która dzięki mądrej nauczycielce uwierzyła w siebie, odkryła w sobie talent i odwagę.
Kropka z książeczki o Vashti stała się pretekstem do zorganizowania wielkiej światowej akcji – Międzynarodowego Dnia Kropki. Od pięciu lat 15 września obchodzi się International Dot Day. Jest to święto kreatywności, odwagi i zabawy. Uczniowie, nauczyciele, bibliotekarze, pracownicy instytucji kultury na całym świecie organizują tego dnia wiele działań, które pomagają dzieciom odkryć talenty, poznać ich mocne strony i je zaprezentować. Motywem przewodnim jest kropka. Powstają kropkowe dzieła sztuki, filmy animowane, matematyczne łamigłówki, labirynty, festiwale talentów.
2. Oglądanie filmu „Kropka” („Kropka z lektorem” Youtube).
3. Rozmowa na temat treści filmu.
4. ”Co już potrafimy?” – odkrywamy nasze mocne strony, talenty.
Dzieci wymieniają umiejętności, które już opanowały. Nauczyciel zapisuje je na karteczkach w kształcie kropek – kółek, a dzieci przyklejają karteczki na wspólnym plakacie np. „Już potrafimy…”, „Uwierz w siebie. Zobacz, jak wiele potrafisz.”
5. Zabawy kropeczkami.
-Kto odnajdzie najwięcej kropek ukrytych w sali?
-Zabawy matematyczne:
•przeliczanie
•segregowanie
•układanie „pociągów” z kropeczek- porównywanie długości
•porównywanie liczebności zbiorów

-Układanie kompozycji z kropek na dywanie (w małych zespołach).

6. ”Świat zaklęty w kropce” – aktywność plastyczna zgodna z zainteresowaniami dzieci, dostosowana do ich możliwości tak, aby każde dziecko osiągnęło sukces jak Vasthi np.

Propozycje prac:
-wypełnianie malowanki pt. „Kolorowe kółko”;
-wypełnianie mandali;
-„Co wyczarować z kółka?” – twórcza aktywność plastyczna. (dzieci otrzymują odrysowane kontury kół, dorysowywując dowolne elementy np. twarze, kwiaty, pojazdy, zegary itp.
-„Kolorowe kropki”- stemplowanie palcem maczanym w farbie.
-Tworzenie obrazka z kolorowych kropek (wcześniej przygotowanych przez nauczyciela) – przyklejanie, dorysowywanie brakujących elementów.
-„Kropeczkowy obrazek”- zgodnie z inwencją dzieci (dowolny wybór techniki i materiałów).

Zorganizowanie wystawy (wszystkich prac).
Umieszczenie prac w „złotych ramkach” (odwołując się do bohaterki książki – filmu).

7. Podsumowanie zajęć, budowanie wiary we własne możliwości i pozytywnego obrazu samego siebie.

8. Wręczenie pamiątkowych dyplomów – podziękowań i medali w kształcie kropki (Agata Szczepańska, 2016).

Materiały w punktach 1, 2 zostały zaczerpnięte z Internetu.

źródło: A. Szczepańska, 2016, edux.pl