Rozpoznajemy i nazywamy emocje – scenariusz zajęć

Rozpoznajemy i nazywamy emocje

Krystyna Kolowca
Lublin

Scenariusz zajęć dla klasy II

Temat: Rozpoznajemy i nazywamy emocje

Cele ogólne:
•kształcenie umiejętności rozpoznawania i nazywania emocji
•wdrażanie do samodzielnej pracy
Cele operacyjne: Uczeń:
•potrafi nazwać i rozpoznać emocje
•rozumie, że każdy człowiek ma prawo do wyrażania uczuć w kulturalny sposób
•potrafi uzupełnić kartę pracy
•wykona pracę plastyczną
Metody:
•A – pogadanka
•P – problemowa (burza mózgów)
•P – aktywizująca (dokończenie zdań)
•E – zabawa dydaktyczna
•E – ekspresja
•E – przeżywanie
Formy:
•zbiorowa
•indywidualna
Pomoce:
• karty pracy, „kostka uczuć”, napisy, ilustracje, symbole emocji, magnetofon, płyta, farby, karton.

PRZEBIEG ZAJĘĆ

• Pakiet zajęć „Emocje” dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną i ze spektrum autyzmu – 7 zł. Opłata jednorazowa
• Strategie regulowania emocji
• Jestem balonikiem – radzenie sobie ze stresem, scenariusz zabawy grupowej
• Entuzjazm – arkusz pracy dla ucznia ze spektrum autyzmu
• Moje emocje – pakiet lekcji dla ucznia z autyzmem – 8zł
• Miłość – arkusz pracy dla dziecka z autyzmem
• Wstręt – arkusz pracy dla ucznia ze spektrum autyzmu
• Smutek – arkusz pracy dla ucznia ze spektrum autyzmu
• Poczucie własnej wartości – scenariusz zajęć profilaktyczno – wychowawczych
• Nieśmiałość i onieśmielenie – zajęcia i arkusz pracy dla ucznia ze spektrum autyzmu
• Rozpoznawanie i wyrażanie uczuć i emocji – scenariusze zajęć socjoterapeutycznych
• Uważność, czyli mindfulness – pomoc emocjonalna
• Program: Poznajemy nasze emocje – obszar społeczno-emocjonalny
• Emocje – scenariusze zajęć, ASD
• Życzliwość – arkusz pracy dla dziecka z autyzmem
• Dobrostan – arkusz pracy dla dziecka z autyzmem
• Potrafię nazwać i rozpoznać uczucia – scenariusz zajęć, autyzm
• Po co odczuwać i wyrażać wdzięczność? – arkusz pracy dla dziecka z autyzmem
• Teoria umysłu i empatia w spektrum autyzmu