autyzm.life

Lekcja 1

Poziom podstawowy. Klasy 1-3.

Cel:

• uwaga,
• słuchanie/pisanie/czytanie ze zrozumieniem,
• wykonywanie poleceń,
• rozpoznawanie kolorów,
• kolorowanie.

Materiały:

• arkusze z zającem,
• ołówki,
• pudełko z kredkami.

Arkusz

Zając

Imię i nazwisko……………………………………………………… Data……………

Pytania do tekstu:

1. Gdzie znajduje się zając?…………………………………………………………………………..
2. W jakim kolorze jest sierść zająca?………………………………………………………………………………
3. Gdzie siedzi zając?……………………………………………………………………………….
4. Jakiego koloru jest trawa?…………………………………………………………………………….

Czytanka:

Zając

Zając siedzi na łące.

Zając jest brązowy.

Brązowy zając jest na łące.

Zając siedzi na zielonej trawie.

Przed lekcją

1. Dzieci siedzą w swoich ławkach.
2. Pokaż dzieciom arkusz z zającem i spytaj co to za zwierzę. (Uczniowie odpowiadają chórem).
3. Powiedz, że za chwilę przeczytasz im krótką czytankę o zającu.
4. Zapisz dzisiejszą datę na tablicy i powiedz jaki jest dzień tygodnia.
5. Przeczytaj powoli tekst „Zając”.

Przebieg lekcji

1. Rozdaj uczniom arkusze z zającami i ołówki. Powiedz: Zapiszcie na kartkach swoje imię i nazwisko. Upewnij się, że każdy zapisał swoje imię i nazwisko. Następnie powiedz: Zapiszcie dzisiejszą datę. Widzicie ją na tablicy. Upewnij się, że dzieci wykonały polecenie. Zbierz ołówki.
2. Powiedz: (imię ucznia), przeczytaj proszę, pierwsze zdanie czytanki. Poproś o to samo kilkoro uczniów. Jeżeli nie będą potrafiły przeczytać tekstu, przeczytaj go sam lub poproś o to asystenta.
3. Powiedz: Chcemy pokolorować obrazek. Jakich dwóch kredek potrzebujemy? Zadaj to pytanie kilka razy i pozwól odpowiedzieć kilkorgu uczniom. Powtórz na głos właściwą odpowiedź. Potem pomóż im znaleźć brązową i zieloną kredkę. Zbierz pudełka z kredkami.
4. Powiedz: Pokolorujemy zająca na brązowo, a trawę na łące na zielono. Na jaki kolor pokolorujemy zająca? Zadaj to pytanie kilka razy i pozwól na nie odpowiedzieć kilkorgu uczniom.
5. Powiedz: Pokolorujcie zająca na brązowo. Upewnij się, że dzieci kolorują tylko zające. Powtarzaj słowa brązowy zając najczęściej jak to możliwe.
6. Powiedz: Na jaki kolor pokolorujemy trawę na łące? Spójrzmy do czytanki dla przypomnienia. Powtórz to pytanie kilka razy i pozwól na nie odpowiedzieć kilkorgu uczniom.
7. Powiedz: Pokolorujcie trawę. Upewnij się, że uczniowie kolorują tylko trawę. Powtarzaj słowa zielona trawa najczęściej jak to możliwe.
8. Następnie zabierz kredki.
9. Zadaj pytania do tekstu. Pozwól aby uczniowie odpowiadali ustnie pełnymi zdaniami. Jeżeli uczeń odpowie źle, przy każdym pytaniu kieruj go do ponownego przeczytania tekstu. 1. Gdzie znajduje się zając? 2. Na czym siedzi zając? 2. W jakim kolorze jest sierść zająca? 4. W jakim kolorze jest trawa?
10. Zadaj ponownie te same pytania, ale w przypadkowej kolejności. Pozwól każdemu uczniowi odpowiedzieć pełnym zdaniem. 1. W jakim kolorze jest trawa? 2. Gdzie znajduje się zając? 3. W jakim kolorze jest sierść zająca? 4. Gdzie znajduje się zając?
11. Rozdaj ołówki. To ćwiczenie pomaga uczniom powiązać język mówiony z pisanym. Zadaj ponownie pytania do tekstu (pkt.9). Kiedy uczeń odpowie prawidłowo, zapisz zdanie na tablicy. Powiedz: Przepiszcie to zdanie na swoją kartkę. Tak samo postępuj z kolejnymi pytaniami i odpowiedziami. Zbierz ołówki.
12. Na koniec rozdaj nagrody/pochwały/ wywieś prace na wystawie, gazetce itp.

źródło:

• Opracowanie własne na podstawie Joseph Porter, Autyzm a czytanie ze zrozumieniem, 2016
• kolorowanki: supercoloring.com