Lekcja 1

Poziom podstawowy. Klasy 1-3.

Cel:

  • czytanie ze zrozumieniem/słuchanie/pisanie,
  • kolorowanie,
  • uwaga,
  • wykonywanie poleceń,
  • rozpoznawanie kolorów

Materiały:

  • arkusze z jagodą,
  • ołówki,
  • pudełko z kredkami.

Arkusz

Jagody

Imię i nazwisko……………………………………………………… Data……………

Pytania do tekstu:

  1. Gdzie rosną jagody?……………………………………………………………………………….
  2. Jaki kształt mają jagody?…………………………………………………………………………………
  3. Jak naprawdę nazywa się jagoda?………………………………………………….
  4. Jaki kolor ma jagoda?………………………………………………………………………………….
  5. Jaki smak ma jagoda?……………………………………………………………………………
  6. Czy jagoda jest miękka czy twarda? …………………………………………………………………………………………………………….
  7. W jakim kolorze jest krzew jagody (liście i łodyga)?…………………………………………………………………………………………

Czytanka:

Jagoda

Dzikie jagody rosną w lesie. Ich prawidłowa nazwa brzmi: borówki. Potocznie nazywane są jagodami.

Owoc jagody jest mały okrągły jak kulka.

Jagody są ciemnoniebieskie. Występują również borówki czerwone.

Jagody mają słodki smak i słodki zapach.

Jagody są miękkie.

Jagody rosną na niskich zielonych krzewinkach.

Przed lekcją

  1. Dzieci siedzą w swoich ławkach.
  2. Pokaż dzieciom arkusz z jagodą i spytaj co to za owoc. (Uczniowie odpowiadają chórem).
  3. Powiedz, że za chwilę przeczytasz im krótką czytankę o jagodach – a później będziecie je kolorować. Zwróćcie uwagę na kolory – 2 kolory (ciemnoniebieski i zielony).
  4. Początek zadania – to słuchanie i zapamiętywanie treści czytanki, później kolorowanie według podanych kolorów.
  5. Zapisz dzisiejszą datę na tablicy i powiedz jaki jest dzień tygodnia.
  6. Przeczytaj powoli tekst czytanki pt. „Jagody”.

Przebieg lekcji

  1. Rozdaj uczniom arkusze z jagodą i ołówki. Powiedz: Zapiszcie na kartkach swoje imię i nazwisko. Upewnij się, że każdy zapisał swoje imię i nazwisko. Następnie powiedz: Zapiszcie dzisiejszą datę. Widzicie ją na tablicy. Upewnij się, że dzieci wykonały polecenie. Zbierz ołówki.
  2. Zapytaj jaki mamy dzisiaj dzień tygodnia.
  3. Powiedz: Teraz spójrzcie na czytankę.
  4. Powiedz: (imię ucznia), przeczytaj proszę, pierwsze zdanie czytanki. Poproś o to samo kilkoro uczniów. Jeżeli nie będą potrafiły przeczytać tekstu, przeczytaj go sam lub poproś o to asystenta.
  5. Powiedz: Chcemy pokolorować obrazek. Jakich dwóch kredek potrzebujemy? Zadaj to pytanie kilka razy i pozwól odpowiedzieć kilkorgu uczniom. Powtórz na głos właściwą odpowiedź: Potrzebujemy dwóch kredek: ciemnoniebieskiej i zielonej. Potem pomóż im znaleźć właściwe kredki. Po sprawdzeniu czy wszystkie dzieci wykonały prawidłowo zadanie – zbierz pudełka z kredkami.
  6. Powiedz: Pokolorujemy jagody. Jagoda jest ciemnoniebieska, a na zielono zamalujecie krzew: liście i łodygi. Zacznijmy od ciemnoniebieskiej kredki. Podnieście do góry ciemnoniebieską kredkę. Teraz połóżcie ją na ławce.
  7. Na jaki kolor pokolorujemy jagodę? Zadaj to pytanie kilka razy i pozwól na nie odpowiedzieć kilkorgu uczniom.
  8. Powiedz: Pokolorujcie na ciemnoniebiesko jagodęNa ciemnoniebiesko. Upewnij się, że dzieci kolorują tylko jagodę na ciemnoniebiesko. Powtarzaj słowa ciemnoniebieska jagoda.
  9. Teraz pokolorujcie krzew. Zapytaj: Jakiego koloru są liście i łodyga krzewu? Powiedz: Pokolorujcie tylko liście, łodygi krzewu na zielono. Powtarzaj często: zielony krzew. Upewnij się czy wszystkie dzieci kolorują tylko wskazane części.
  10. Następnie zabierz kredki.
  11. Zadaj pytania do tekstu. Pozwól aby uczniowie odpowiadali ustnie pełnymi zdaniami. Jeżeli uczeń odpowie źle, przy każdym pytaniu kieruj go do ponownego przeczytania tekstu. 1. Gdzie rosną jagody? 2. Jaki mają kształt? 3. Jaki kolor mają jagody? 4. Jaki jagoda ma smak? 5. Czy jagoda jest miękka czy twarda? 6. Jak naprawdę nazywa się jagoda? 7. Jaki kolor mają liście, łodyga krzewu jagody?
  12. Zadaj ponownie te same pytania, ale w przypadkowej kolejności. Pozwól każdemu uczniowi odpowiedzieć pełnym zdaniem. 1. Czy jagoda jest miękka czy twarda? 2. W jakim kolorze jest krzew jagodowy? 3. Jaki smak ma jagoda? 4. Jak naprawdę nazywa się jagoda? 5. Gdzie rosną jagody? 6. Jaki kształt mają jagody? 7. Jaki kolor mają jagody?
  13. Rozdaj ołówki. To ćwiczenie pomaga uczniom powiązać język mówiony z pisanym. Zadaj ponownie pytania do tekstu (pkt.11). Kiedy uczeń odpowie prawidłowo, zapisz zdanie na tablicy. Powiedz: Przepiszcie to zdanie na swoją kartkę. Tak samo postępuj z kolejnymi pytaniami i odpowiedziami. Zbierz ołówki.
  14. Na koniec powiedz: To już koniec zadania. SkończyliścieZadanie wykonane. Rozdaj nagrody. Zawieś prace dzieci na wystawie/gazetce. Pochwal każdego ucznia.

źródło:

  • Opracowanie własne na podstawie Joseph Porter, Autyzm a czytanie ze zrozumieniem, 2016
  • kolorowanki: supercoloring.com

Skomentuj

Wprowadź swoje dane lub kliknij jedną z tych ikon, aby się zalogować:

Logo WordPress.com

Komentujesz korzystając z konta WordPress.com. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie na Google

Komentujesz korzystając z konta Google. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie z Twittera

Komentujesz korzystając z konta Twitter. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie na Facebooku

Komentujesz korzystając z konta Facebook. Wyloguj /  Zmień )

Połączenie z %s

Ta witryna wykorzystuje usługę Akismet aby zredukować ilość spamu. Dowiedz się w jaki sposób dane w twoich komentarzach są przetwarzane.