Reklamy
Program powstał w celu przygotowania dzieci do nauczania w przedszkolach i szkołach, tak by posiadany „zapas” umiejętności pomagał im sprostać wymaganiom edukatorów w pierwszym roku nauki. Jest to istotne ze względu na „koszty” adaptacji, stanowi zabezpieczenie przed niepowodzeniami w trudnym okresie adaptacji szkolnej. Został napisany na podstawie programu matematycznego „Dziecięca matematyka” Edyty Gruszczyk-Kolczyńskiej i Ewy Zielińskiej i dostosowany potrzeb terapii behawioralnej prowadzonej w Oddziale dla dzieci autystycznych w Poznaniu.
Główne kroki programu to:
- Orientacja przestrzenna
- Rytmy i rytmiczna organizacja czasu
- Kształtowanie związków przyczynowo-skutkowych
- Kształtowanie umiejętności liczenia obiektów
- Dodawanie i odejmowanie w zakresie 10
- Tworzenie zbiorów – klasyfikacja
Reklamy
- IPET dla ucznia ze spektrum autyzmu
- IPET dla uczennicy z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym, kl. 8
- Przykładowa opinia o dziecku w wieku przedszkolnym
- Przykładowy Indywidualny program Edukacyjno-terapeutyczny dla ucznia z niepełnosprawnością intelektualną
- Ramowy plan nauczania dla szkoły podstawowej dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną
- Przykładowy IPET dla ucznia z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym
- WOPFU – Arkusz wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania ucznia
- Przykładowy IPET dla ucznia z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym
- IPET dla ucznia z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego oraz przykład IPET-u dla ucznia z niepełnosprawnością intelektualną i spektrum autyzmu
- IPET dla ucznia ze spektrum autyzmu
- Wielospecjalistyczna Ocena Funkcjonowania Ucznia
- Ocena i opis postępów rozwoju psychomotorycznego ucznia
- Wielospecjalistyczna Ocena Funkcjonowania Ucznia (WOPFU) ze spektrum autyzmu, przykłady
Reklamy
Reklamy
autyzm.life i Neuroróżnorodni 