Plan działań wspierających dla dzieci 5-6 letnich z zaburzonym rozwojem emocjonalnym
Obszar obejmowany wsparciem:
- Kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się z dorosłymi i dziećmi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i w sytuacjach zadaniowych.
Okres realizacji planu:
- Do końca pierwszego semestru roku szkolnego 2022/2023.
Cele:
- Kształtowanie u dzieci odporności emocjonalnej koniecznej do racjonalnego radzenia sobie w nowych i trudnych sytuacjach, w tym także do łagodnego znoszenia stresów i porażek.
- Budzenie wiary we własne siły.
Cele szczegółowe:
- wzmacnianie poczucia własnej wartości
- rozwijaniu inteligencji emocjonalnej dzieci
- niwelowanie i minimalizowanie leków i niepokojów
- wdrażanie do zachowań akceptowanych społecznie.
Formy pomocy:
- Zajęcia grupowe prowadzone przez nauczyciela w ramach czasu do dowolnego zagospodarowania.
- Indywidualizacja pracy podczas zajęć zorganizowanych – dostosowanie wymagań do możliwości rozwojowych dziecka objętego pomocą.
Działania, w tym zakresie zakres dostosowania wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb i możliwości dzieci:
- Przygotowanie przez nauczyciela zestawu ćwiczeń relaksacyjnych np. wg Jacobsona, Shultza.
- Przygotowanie zestawu ćwiczeń prowadzonych metodą muzykoterapii, bajkoterapii, pedagogiki zabawy.
- Budowanie u dziecka poczucia wartości, zadowolenia z własnej pracy, docenianie trudu prowadzącego do osiągnięcia sukcesu.
- Organizowanie współpracy z rodzicami, tak, aby mogli wspomagać dziecko w domu.
Metody pracy z uczniem:
- Relaksacja np. wg Jacobsona, Shultza (rozładowanie napięcia mięśniowego oraz emocjonalnego).
- Bajkoterapia (identyfikacja z postawami bohatera opowieści)
- Muzykoterapia.
-Techniki parateatralne(stosowane w pracy z dziećmi z zaburzeniami emocjonalnymi). - Metoda KLANZY – pedagogika zabawy.
Zakres współdziałania przedszkola/szkoły z innymi podmiotami (w zależności od potrzeb):
Współdziałanie z rodzicami:
- Rozmowa wspierająca.
- Przygotowanie materiałów edukacyjnych dla rodziców.
- Określenie zakresu wspomagania dziecka w domu.
Podpisy:
- Osób przygotowujących plan działań.
- Dyrektora.
Opracowanie:
- Podpis wychowawcy.
- Drzewko zmartwień – drzewko przytulania – regulacja emocji
- Warsztaty życzliwości
- Frustracja, żal – lekcja o emocjach z wykorzystaniem technik mindfulness
- Obserwujemy swoje emocje – arkusz pracy dla ucznia z niepełnosprawnością intelektualną
- Oswoić smutek – zajęcia dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną
- Baw się z nami emocjami – scenariusz zajęć socjoterapeutycznych w grupie przedszkolnej
- Emocje i relacje społeczne – scenariusze zajęć
- Czy można kogoś kochać za to, że jest? – Historyjka społeczna
- Frustracja, stres – lekcja o emocjach z wykorzystaniem technik mindfulness
- Rozluźnienie, spokój – techniki mindfulness dla dzieci
- Jak radzić sobie ze złością? – scenariusze zajęć, ćwiczenia, karty pracy
- Umiejętności społeczno-emocjonalne – scenariusze zajęć
- Myślę pozytywnie – zajęcia z pozytywnego myślenia
- Czym właściwie jest radość? Arkusz pracy dla ucznia z niepełnosprawnością intelektualną i spektrum autyzmu
- Poczucie winy, strach – lekcje dla ucznia z niepełnosprawnością intelektualną
- Lekcja o zazdrości
- Dobroczynne działanie sztuki – praca z emocjami
#arkusz #asd #Asperger #autyzm #BożeNarodzenie #czytanie #dzienniki #edukacja #emocje #IPET #jesień #kolorowanie #komunikacja #kreatywność #lekcja #manualne #mindfulness #motoryka #mowa #niepełnosprawnośćintelektualna #pedagog #percepcja #premium #program #przedszkole #psychologia #rewalidacja #rozwój #scenariusz #scenariusze #schemat #sensoryka #SI #społeczne #szkoła #terapia #umiejętnościspołeczne #uwaga #uważność #zabawa #zabawy #zajęcia #zajęciaterapeutyczne #zespółAspergera #ćwiczenia
autyzm.life i neuroróżnorodni 