Plan działań wspierających dla dzieci 5-6 letnich z zaburzonym rozwojem emocjonalnym

Obszar obejmowany wsparciem:

• Kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się z dorosłymi i dziećmi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i w sytuacjach zadaniowych.

Okres realizacji planu:

• Do końca pierwszego semestru roku szkolnego 2022/2023.

Cele:

• Kształtowanie u dzieci odporności emocjonalnej koniecznej do racjonalnego radzenia sobie w nowych i trudnych sytuacjach, w tym także do łagodnego znoszenia stresów i porażek.
• Budzenie wiary we własne siły.

Cele szczegółowe:

• wzmacnianie poczucia własnej wartości
• rozwijaniu inteligencji emocjonalnej dzieci
• niwelowanie i minimalizowanie leków i niepokojów
• wdrażanie do zachowań akceptowanych społecznie.

Formy pomocy:

• Zajęcia grupowe prowadzone przez nauczyciela w ramach czasu do dowolnego zagospodarowania.
• Indywidualizacja pracy podczas zajęć zorganizowanych – dostosowanie wymagań do możliwości rozwojowych dziecka objętego pomocą.

Działania, w tym zakresie zakres dostosowania wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb i możliwości dzieci:

• Przygotowanie przez nauczyciela zestawu ćwiczeń relaksacyjnych np. wg Jacobsona, Shultza.
• Przygotowanie zestawu ćwiczeń prowadzonych metodą muzykoterapii, bajkoterapii, pedagogiki zabawy.
• Budowanie u dziecka poczucia wartości, zadowolenia z własnej pracy, docenianie trudu prowadzącego do osiągnięcia sukcesu.
• Organizowanie współpracy z rodzicami, tak, aby mogli wspomagać dziecko w domu.

Metody pracy z uczniem:

• Relaksacja np. wg Jacobsona, Shultza (rozładowanie napięcia mięśniowego oraz emocjonalnego).
• Bajkoterapia (identyfikacja z postawami bohatera opowieści)
• Muzykoterapia.
  -Techniki parateatralne(stosowane w pracy z dziećmi z zaburzeniami emocjonalnymi).
• Metoda KLANZY – pedagogika zabawy.

Zakres współdziałania przedszkola/szkoły z innymi podmiotami (w zależności od potrzeb):
Współdziałanie z rodzicami:

• Rozmowa wspierająca.
• Przygotowanie materiałów edukacyjnych dla rodziców.
• Określenie zakresu wspomagania dziecka w domu.

Podpisy:

• Osób przygotowujących plan działań.
• Dyrektora.

Opracowanie:

• Podpis wychowawcy.

Emocje – scenariusze zajęć dla dzieci z ASD, niepełnosprawnością intelektualną, zaburzeniami pokrewnymi

• Drzewko zmartwień – drzewko przytulania – regulacja emocji
• Warsztaty życzliwości
• Frustracja, żal – lekcja o emocjach z wykorzystaniem technik mindfulness
• Obserwujemy swoje emocje – arkusz pracy dla ucznia z niepełnosprawnością intelektualną
• Oswoić smutek – zajęcia dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną
• Baw się z nami emocjami – scenariusz zajęć socjoterapeutycznych w grupie przedszkolnej
• Emocje i relacje społeczne – scenariusze zajęć
• Czy można kogoś kochać za to, że jest? – Historyjka społeczna
• Frustracja, stres – lekcja o emocjach z wykorzystaniem technik mindfulness
• Rozluźnienie, spokój – techniki mindfulness dla dzieci
• Jak radzić sobie ze złością? – scenariusze zajęć, ćwiczenia, karty pracy
• Umiejętności społeczno-emocjonalne – scenariusze zajęć
• Myślę pozytywnie – zajęcia z pozytywnego myślenia
• Czym właściwie jest radość? Arkusz pracy dla ucznia z niepełnosprawnością intelektualną i spektrum autyzmu
• Poczucie winy, strach – lekcje dla ucznia z niepełnosprawnością intelektualną
• Lekcja o zazdrości
• Dobroczynne działanie sztuki – praca z emocjami

#arkusz #asd #Asperger #autyzm #czytanie #dzienniki #edukacja #emocje #grafomotoryka #IPET #komunikacja #lekcja #manualne #metody #motoryka #mowa #niepełnosprawność #niepełnosprawnośćintelektualna #pedagog #percepcja #pisanie #program #przedszkole #psychologia #rewalidacja #scenariusz #scenariusze #schemat #sensoryka #SI #sposoby #społeczne #szkoła #tematyczne #terapia #terapiaręki #umiejętności #umiejętnościspołeczne #uwaga #uważność #zabawa #zabawy #zajęcia #zajęciaterapeutyczne #ćwiczenia