Szczypce i pompony, zabawy sensoryczno-motoryczne

Reklamy

Szczypce i pompony to zabawa sensoryczno – motoryczna wzmacniająca chwyt szczypcowy, wyrabiająca precyzję ruchów połączona z segregowaniem

Cel:

#motoryka#SPD#ASDipokrewne#IPET#rewalidacja

Chwyt szczypcowy – naciskanie i puszczanie dużych szczypiec ćwiczy chwyt szczypcowy mięśnie dłoni i palców.
Koordynacja i siła palców – zadanie wymaga siły (nacisk) i koordynacji kciuka i palca wskazującego, wzmacnia palce.
Segregowanie pomponików.
Rozpoznawanie i nazywanie kolorów.

Materiały:

Szczypce/chwytak do ciastek.
Co najmniej 2 opakowania małych kolorowych pomponików – dostępne w zestawach dekoracyjnych w sieciówkach.
Przeźroczysty duży, niski słoik z dużym otworem lub pudełko.
Foremka do lodu z przegródkami lub pudełko po jajkach.

Drobna uwaga: zawsze wykorzystujmy to co mamy pod ręką, modyfikujmy jak się da – przecież wszystko można zastąpić czymś innym.

Miejsce:

przy stole.

Metody:

Instrukcja słowna, pokaz, schemat, zajęcia praktyczne.

Schemat

Ustal początek i koniec zadania. Możesz ustalić czas wykonania zadania – w szkole niech to będzie 45 minut – w domu możesz przeznaczyć na zabawę więcej czasu. Na przykład początek zadania będzie wtedy, kiedy wyłożysz wszystkie materiały na blat stołu a końcem gdy posegregujesz wszystkie pomponiki w foremce.

Połóż materiały na stole: słoik, pomponiki, szczypce i foremkę.
Otwórz opakowanie pomponików i wsyp je wszystkie do słoja z szerokim otworem.
Zadaniem będzie wyciąganie szczypcami pomponików ze słoja i układanie ich w foremce według ustalonych kolorów.
Wyjmij ze słoika tym razem ręką pompony w różnych kolorach i ułóż je w górnym rzędzie foremki – jeden pompon w każdym kwadracie, każdy kwadrat to inny kolor pomponika. Tylko górny rząd. To będzie twój wzór kolorów, według niego będziesz sortował/a pomponiki w drugim rzędzie, poniżej. Na przykład, gdy w górnym kwadracie jest pompon czerwony – do kwadratu pod nim wkładasz wszystkie pompony w kolorze czerwonym. Ale już do wyciągania ze słoika używasz szczypców. Następny górny kwadrat to pomponik biały, więc pod nim wkładasz w „dołek” pompony białe. W taki sposób posortujesz wszystkie pompony.
Staraj się chwytać szczypcami tylko jeden pompon. Chwyć szczypce aktywna dłonią w połowie długości, naciskaj kilka razy kciukiem, pacem wskazującym i środkowym. Szczypce zaciskają się przy nacisku, rozluźniają gdy zmniejszasz nacisk. Spróbuj wyciągnąć pierwszy pompon ze słoika szczypcami. I przenieś go w odpowiednie miejsce w foremce. W ten sposób poukładaj wszystkie pompony. Nie przejmuj się gdy wypadają ze szczypiec. Wtedy podnoś je z blatu stołu lub miejsca gdzie upadły. W razie trudności poproś o pomoc opiekuna.
Gdy opróżnisz cały słoik, powiedz głośno : Skończyłem/łam zadanie”.
Możesz odpowiedzieć na pytania: W jakich kolorach są pomponiki? Jakich kolorów brakuje? Jaki jest twój ulubiony kolor? Dlaczego właśnie ten? gdybyś mógł/mogła decydować, to na jaki kolor pomalowałabyś/pomalowałbyś naszą salę? Dlaczego? Jakie są w dotyku pomponiki? Czy jak trzymasz pomponik w dłoni, to przyjemne czy nieprzyjemne uczucie? Co to znaczy miękki? Co to znaczy puszysty?
Na koniec zrób zdjęcie swojej pracy (zapełnionej/posortowanej pomponikami foremce), i umieść w folderze pt. „Moje prace” lub wymyśl inny tytuł.
Pozbieraj z blatu stołu wszystkie materiały i odnieś na miejsce według wskazówek opiekuna.