autyzm.life

Określenie „wyrazy popularne” można odnieść do słów, które są łatwo i szybko rozpoznawalne oraz często używane. Poniżej znajduje się kilka ćwiczeń ułatwiających opanowanie ich pisowni:

#dysleksja#autyzm#za#asd#pokrewne#ipet#rewalidacja#kompensacja

Kreślenie po wzorach słów

„Doskonałe do tego celu są farbki lub kredki świecowe. Uczeń wodzi pędzelkiem lub kredką po kolejnych literach jednocześnie głośno je wymawiając, przy czym wypowiada zawsze tę literę, po której kreśli, na koniec czyta całe słowo. Aby ułatwić sobie zapamiętanie pisowni liter, które sprawiają najwięcej trudności takich jak „u/ó”, „rz/ż” czy „ch/h”, uczeń może użyć dla nich określonego koloru, np. czerwonego. Należy pamiętać, że najistotniejsze w tym ćwiczeniu jest jednoczesne kreślenie i czytanie liter na głos. Uczeń powinien powtórzyć te czynności przynajmniej po 5 razy dla każdego słowa, którego chce się nauczyć.

Kreślenie słów w powietrzu

Najlepiej użyć w tym celu wyprostowanej ręki i palca wskazującego. Uczeń powinien też zawsze głośno wymówić literę, którą kreśli, a następnie wypowiedzieć całe słowo. Dopilnuj też, aby używał ręki dominującej.

Sporządzenie podręcznego zestawu kart z wyrazami

Powinien on zawierać tylko te słowa, które uczniowie potrafią przeczytać, wówczas będą mogli korzystać z niego samodzielnie. Dopilnuj, aby pracowali z nim codziennie, a czytanie odbywało się płynnie i szybko. Do zestawu należy stopniowo dodawać kolejne słowa, których powinni się nauczyć. Te o trudnej do zapamiętania pisowni można oznakować określonym kolorem, a jeśli uczeń błędnie przeczyta wyraz, popraw go, poproś o powtórne przeczytanie, a następnie nakreślenie słowa w powietrzu i jednoczesne wymówienie wszystkich liter; kartę z tym wyrazem umieść ponownie w zestawie (po około dziesięciu kartach) tak, aby uczeń jeszcze raz się z nią zapoznał” (Reid, Green, 2015).

źródło: G. Reid, S. Green: „100 i więcej pomysłów, jak pomóc dziecku…”, HARMONIA UNIVERSALIS, Gdańsk 2015