Lekcja 1

Poziom podstawowy. Klasy 1-3.

Cel:

  • uwaga,
  • słuchanie/pisanie/czytanie ze zrozumieniem,
  • wykonywanie poleceń,
  • rozpoznawanie kolorów, kształtów,
  • kolorowanie.

Materiały:

  • arkusze z konwaliami,
  • ołówki,
  • pudełko z kredkami.

Arkusz

Konwalia

Imię i nazwisko…………………………………………………………… Data……………

Pytania do tekstu:

  1. Czy konwalia jest małym kwiatem?…………………………………………………………………………..
  2. Jaki kształt mają kwiaty konwalii?……………………………………………….
  3. Jakiego koloru konwalia ma płatki?……………………………………………………………………………….
  4. Jakiego koloru są liście i łodyga konwalii?………………………………………………………………………………..
  5. Jaki kształt mają listki konwalii? ………………………………………………………………………………….
  6. O jakiej porze roku kwitną konwalie?……………………………………………………………………

Czytanka:

Konwalia

Konwalia jest małym kwiatkiem.

Konwalia kwitnie wiosną.

Kwiatki konwalii mają kształt dzwoneczków.

Konwalia ma białe płatki.

Konwalie mają zielone łodygi i zielone podłużne listki.

Konwalie rosną w lesie.

Konwalie mają piękny słodkawy zapach.

Przed lekcją

  1. Dzieci siedzą w swoich ławkach.
  2. Pokaż dzieciom arkusz z konwalią i spytaj co to za kwiat. (Uczniowie odpowiadają chórem).
  3. Powiedz, że za chwilę przeczytasz im krótką czytankę o konwalii.
  4. Zapisz dzisiejszą datę na tablicy i powiedz jaki jest dzień tygodnia.
  5. Przeczytaj powoli tekst „Konwalia”.

Przebieg lekcji

  1. Rozdaj uczniom arkusze z konwalią i ołówki. Powiedz: Zapiszcie na kartkach swoje imię i nazwisko. Upewnij się, że każdy zapisał swoje imię i nazwisko. Następnie powiedz: Zapiszcie dzisiejszą datę. Widzicie ją na tablicy. Upewnij się, że dzieci wykonały polecenie. Zbierz ołówki.
  2. Powiedz: (imię ucznia), przeczytaj proszę, pierwsze zdanie czytanki. Poproś o to samo kilkoro uczniów. Jeżeli nie będą potrafiły przeczytać tekstu, przeczytaj go sam lub poproś o to asystenta.
  3. Powiedz: Chcemy pokolorować obrazek. Jakiej kredki potrzebujemy? Zadaj to pytanie kilka razy i pozwól odpowiedzieć kilkorgu uczniom. Powtórz na głos właściwą odpowiedź. Potem pomóż im znaleźć zieloną kredkę. Wytłumacz, że płatki są białe i pozostają bez kolorowania – nie kolorujemy płatków. Zbierz pudełka z kredkami.
  4. Powiedz: Pokolorujemy łodygi i listki konwalii na zielonoNa jaki kolor pokolorujemy łodygi i listki? Zadaj to pytanie kilka razy i pozwól na nie odpowiedzieć kilkorgu uczniom.
  5. Powiedz: Pokolorujcie konwalie. Upewnij się, że dzieci kolorują tylko łodygi i liście. Powtarzaj słowa zielone łodygi, zielone listki najczęściej jak to możliwe.
  6. Następnie zabierz kredki.
  7. Zadaj pytania do tekstu. Pozwól aby uczniowie odpowiadali ustnie pełnymi zdaniami. Jeżeli uczeń odpowie źle, przy każdym pytaniu kieruj go do ponownego przeczytania tekstu. 1. Jaka jest konwalia (mała/duża)? 2. Jaki kształt mają kwiaty konwalii? 3. Jakiego koloru ma płatki? 3. Kiedy kwitnie konwalia? 4. Jakiego koloru konwalia ma łodygi i listki? 5. Jaki zapach ma konwalia? 6. Gdzie kwitną konwalie?
  8. Zadaj ponownie te same pytania, ale w przypadkowej kolejności. Pozwól każdemu uczniowi odpowiedzieć pełnym zdaniem. 1. Jakiego koloru są łodygi i listki konwalii? 2. Jaki zapach mają konwalie? 3. Kiedy kwitną konwalie? Gdzie rosną konwalie? 4. Jakiego koloru są płatki konwalii? 5. Jaki kształt mają kwiaty konwalii? 6. Jakim kwiatkiem jest konwalia (mały/duży)?
  9. Rozdaj ołówki. To ćwiczenie pomaga uczniom powiązać język mówiony z pisanym. Zadaj ponownie pytania do tekstu (pkt.7). Kiedy uczeń odpowie prawidłowo, zapisz zdanie na tablicy. Powiedz: Przepiszcie to zdanie na swoją kartkę. Tak samo postępuj z kolejnymi pytaniami i odpowiedziami. Zbierz ołówki.
  10. Na koniec rozdaj nagrody.
  11. Wywieś prace dzieci na gazetce/wystawie…

Możesz wybrać inne konwalie do kolorowania

źródło:

  • Opracowanie własne na podstawie Joseph Porter, Autyzm a czytanie ze zrozumieniem, 2016
  • kolorowanki: supercoloring.com