Reklamy
Pszczoła
TEMAT: Pszczoła |
| OBSZAR EDUKACYJNY: . CEL OGÓLNY: Rozwijanie sprawności palców i dłoni, łączenie różnych materiałów plastycznych. CELE SZCZEGÓŁOWE: Dziecko: • wie jak wygląda pszczoła • zna zwyczaje pszczoły • tworzy całość z różnych materiałów plastycznych • stara się utrzymać w ramach konturu pszczoły POMOCE: szablon pszczoły, plastelina, karbowana bibuła, pędzel, klej, farba plakatowa w szarym kolorze, woda PRZEBIEG ZAJĘCIA: 1. Rozmowa na temat wyglądu i zwyczajów pszczół w nawiązaniu do znanej postaci Pszczółki Mai. 2. Zabawa ruchowa Dzieci i pszczoły według K. Wlaźnik. 3. Omówienie sposobu wykonania pracy – zastosowania poszczególnych materiałów. 4. Zajęcie miejsc przy stolikach. Każde dziecko otrzymuje szablon pszczoły, plastelinę czarną lub brązową oraz czerwoną, bibułę karbowaną pociętą na kawałki, farbę, pędzle. 5. Właściwy tok pracy. |
Reklamy
Gąsienica
Dzieci zajmują miejsca w kole, jedno za drugim w niewielkich odległościach między sobą. Swobodnie dotykają palcami i dłońmi pleców kolegi siedzącego z przodu. Odpowiednimi ruchami obrazują treść wiersza. Pnie się po łodydze gąsienica mała. Szarym, brzydkim płaszczem otulona cała. Nóg ma bardzo wiele więc nimi przebiera smutna jest, bo nie może znaleźć przyjaciela. W każdym liściu potrafi wygryźć wielką dziurę wtedy gniewa się słońce i chowa za chmurę. Kiedy się złościć przestaje i świecić zaczyna przez chwilę woła do gąsienicy – będziesz pięknym motylem. Będziesz miała na skrzydłach wzory, zygzaki i koła. – Jaki piękny motyl każdy głośno zawoła. |
Reklamy
Reklamy
Podróżowanie
| TEMAT: Czym podróżować |
| OBSZAR EDUKACYJNY: Poznanie i rozumienie siebie i świata. CEL OGÓLNY: Pogłębianie wiedzy komunikacyjnej. CELE SZCZEGÓŁOWE: Dziecko: • dostrzega niepasujące do siebie elementy • nazywa historyczne i współczesne pojazdy METODA: słowna, czynna FORMA: z całą grupą POMOCE: tekst wiersza, ilustracje, szary papier, farby plakatowe PRZEBIEG ZAJĘCIA: 1. Nauczycielka zapoznaje dzieci z tekstem wiersza B. Forma: Na drogach. B. Forma: Czym podróżować Ludzie dyliżansem lub na słonia grzbiecie podróżować mogli, hen, po całym świecie. Również w dawnych czasach stuku, stuku, stuku – karetą jeździli po ulicznym bruku. Teraz po asfalcie jeżdżą autobusy, ciężkie samochody, tiry, trolejbusy. Świecą reflektory, samochody jadą. Zmierzają do celu nową autostradą. 2. Prowadząca odsłania tablicę, na której widoczne są ilustracje przedstawiające różne środki lokomocji. Dzieci opisują ich wygląd, sposób poruszania. Dzielą na: wodne, lądowe, powietrzne; pojazdy stare i nowoczesne. 3. Pojazdy – zabawa orientacyjno – porządkowa Dzieci zajmują dowolne miejsca. Gdy nauczycielka podaje nazwę pojazdu, dzieci zmieniają ustawienie i tak na słowo: • kareta – tworzenie trójek (konie i woźnica), unoszenie wysoko kolan, przeskakiwanie w miejscu z nogi na nogę. • statek – stanie w lekkim rozkroku, przenoszenie ciężaru z lewej strony na prawą z równoczesnym naśladowaniem szumu morza „szszsz”. • autobus – lekki rozkrok, naśladowanie trzymania kierownicy, przechylanie tułowia w zależności od kierunku jazdy. 4. Rozpoznawanie odtworzonych z kasety magnetofonowej dźwięków pojazdów. 5. Zabawa doskonaląca spostrzegawczość. W zabawie wykorzystujemy wcześniej prezentowane ilustracje pojazdów. Nauczycielka poleca dzieciom odwrócenie się plecami do tablicy, po czym zmienia ich kolejność. Obok umieszcza ilustracje „części” pojazdów (wskazane aby szablony były podklejone rzepami). Zadaniem dzieci jest umieszczenie „części” we właściwych miejscach. 6. Malowanie farbami plakatowymi pojazdów na dużych arkuszach szarego papieru dwoma rodzajami pędzla (gruby i cienki). |
Autor: Bożena Forma
Reklamy
Majówkowe memory
źródło: opracowanie własne autyzm.life i Neuroróżnorodni na podstawie źródeł: samira55.wordpress.com, rokwprzedszkolu.pl i inni
- Lepienie z ciastoliny – motoryka mała/dotyk
- Smaki – lubię, nie lubię
- Zawody w segregowaniu nasion – SI
- Balia ze sznurka – zabawa sensoryczna
- Koordynacja obustronna i przekraczanie linii środka – Trzy koziołki
- Ćwiczenia rozwijające koordynację obustronną i umiejętność przekraczania linii środka
- Autyzm a integracja sensoryczna
- Rozwój umiejętności społecznych u dzieci z dyspraksją
- Piórko – zabawa sensoryczna
- Zabawy sensoryczne w wodzie – SI
- Zakop ciało w piasku – zabawa SI
- Percepcja czuciowa – ćwiczenia
- Ohydne jedzenie – zabawy dotykowe
- Wodne zabawy sensoryczne
- Wyścigi z kartką – ruch/SI*
Praca plastyczna „Motyl”
Wykonaj pracę plastyczną według swojego pomysłu…
Motyle ćwiczenie w podskokach
#arkusz #asd #Asperger #autyzm #czytanie #dzienniki #edukacja #emocje #grafomotoryka #IPET #komunikacja #lekcja #manualne #mindfulness #motoryka #mowa #niepełnosprawność #niepełnosprawnośćintelektualna #pedagog #percepcja #pisanie #premium #program #przedszkole #psychologia #rewalidacja #scenariusz #scenariusze #schemat #sensoryka #SI #sposoby #społeczne #szkoła #tematyczne #terapia #umiejętności #umiejętnościspołeczne #uwaga #uważność #zabawa #zabawy #zajęcia #zajęciaterapeutyczne #ćwiczenia
Reklamy
autyzm.life i neuroróżnorodni 
