Reklamy

Pszczoła



TEMAT: Pszczoła
OBSZAR EDUKACYJNY: .
CEL OGÓLNY: Rozwijanie sprawności palców i dłoni, łączenie różnych materiałów plastycznych.
CELE SZCZEGÓŁOWE:
Dziecko:
•   wie jak wygląda pszczoła
•   zna zwyczaje pszczoły
•   tworzy całość z różnych materiałów plastycznych
•   stara się utrzymać w ramach konturu pszczoły
POMOCE: szablon pszczoły, plastelina, karbowana bibuła, pędzel, klej, farba plakatowa w szarym kolorze, woda

PRZEBIEG ZAJĘCIA:

1. Rozmowa na temat wyglądu i zwyczajów pszczół w nawiązaniu do znanej postaci Pszczółki Mai.

2. Zabawa ruchowa Dzieci i pszczoły według K. Wlaźnik.

3. Omówienie sposobu wykonania pracy – zastosowania poszczególnych materiałów.

4. Zajęcie miejsc przy stolikach. Każde dziecko otrzymuje szablon pszczoły, plastelinę czarną lub brązową oraz czerwoną, bibułę karbowaną pociętą na kawałki, farbę, pędzle.

5. Właściwy tok pracy.
Reklamy

Gąsienica



Dzieci zajmują miejsca w kole, jedno za drugim w niewielkich odległościach między sobą. Swobodnie dotykają palcami i dłońmi pleców kolegi siedzącego z przodu. Odpowiednimi ruchami obrazują treść wiersza.

Pnie się po łodydze
gąsienica mała.
Szarym, brzydkim płaszczem
otulona cała.

Nóg ma bardzo wiele
więc nimi przebiera
smutna jest, bo nie może
znaleźć przyjaciela.

W każdym liściu potrafi
wygryźć wielką dziurę
wtedy gniewa się słońce
i chowa za chmurę.

Kiedy się złościć przestaje
i świecić zaczyna przez chwilę
woła do gąsienicy
– będziesz pięknym motylem.

Będziesz miała na skrzydłach
wzory, zygzaki i koła.
– Jaki piękny motyl
każdy głośno zawoła.
Reklamy
Reklamy

Podróżowanie

TEMAT: Czym podróżować
OBSZAR EDUKACYJNY: Poznanie i rozumienie siebie i świata.
CEL OGÓLNY: Pogłębianie wiedzy komunikacyjnej.
CELE SZCZEGÓŁOWE:
Dziecko:
•   dostrzega niepasujące do siebie elementy
•   nazywa historyczne i współczesne pojazdy
METODA: słowna, czynna
FORMA: z całą grupą
POMOCE: tekst wiersza, ilustracje, szary papier, farby plakatowe

PRZEBIEG ZAJĘCIA:

1. Nauczycielka zapoznaje dzieci z tekstem wiersza B. Forma: Na drogach.

B. Forma: Czym podróżować

Ludzie dyliżansem
lub na słonia grzbiecie
podróżować mogli,
hen, po całym świecie.

Również w dawnych czasach
stuku, stuku, stuku –
karetą jeździli
po ulicznym bruku.

Teraz po asfalcie
jeżdżą autobusy,
ciężkie samochody,
tiry, trolejbusy.

Świecą reflektory,
samochody jadą.
Zmierzają do celu
nową autostradą.

2. Prowadząca odsłania tablicę, na której widoczne są ilustracje przedstawiające różne środki lokomocji. Dzieci opisują ich wygląd, sposób poruszania. Dzielą na: wodne, lądowe, powietrzne; pojazdy stare i nowoczesne.

3. Pojazdy – zabawa orientacyjno – porządkowa
Dzieci zajmują dowolne miejsca. Gdy nauczycielka podaje nazwę pojazdu, dzieci zmieniają ustawienie i tak na słowo:

•   kareta – tworzenie trójek (konie i woźnica), unoszenie wysoko kolan, przeskakiwanie w miejscu z nogi na nogę.

•   statek – stanie w lekkim rozkroku, przenoszenie ciężaru z lewej strony na prawą z równoczesnym naśladowaniem szumu morza „szszsz”.

•   autobus – lekki rozkrok, naśladowanie trzymania kierownicy, przechylanie tułowia w zależności od kierunku jazdy.

4. Rozpoznawanie odtworzonych z kasety magnetofonowej dźwięków pojazdów.

5. Zabawa doskonaląca spostrzegawczość.
W zabawie wykorzystujemy wcześniej prezentowane ilustracje pojazdów. Nauczycielka poleca dzieciom odwrócenie się plecami do tablicy, po czym zmienia ich kolejność. Obok umieszcza ilustracje „części” pojazdów (wskazane aby szablony były podklejone rzepami). Zadaniem dzieci jest umieszczenie „części” we właściwych miejscach.

6. Malowanie farbami plakatowymi pojazdów na dużych arkuszach szarego papieru dwoma rodzajami pędzla (gruby i cienki).

Autor: Bożena Forma

Reklamy

Majówkowe memory

źródło: opracowanie własne autyzm.life i Neuroróżnorodni na podstawie źródeł: samira55.wordpress.com, rokwprzedszkolu.pl i inni

Praca plastyczna „Motyl”

Wykonaj pracę plastyczną według swojego pomysłu…

Motyle ćwiczenie w podskokach

#arkusz #asd #Asperger #autyzm #dzienniki #edukacja #emocje #grafomotoryka #historyjka #intelektualna #IPET #komunikacja #lekcja #manualne #metody #motoryka #mowa #niepełnosprawność #niepełnosprawnośćintelektualna #pedagog #percepcja #pisanie #program #przedszkole #rewalidacja #scenariusz #scenariusze #schemat #sensoryka #SI #sposoby #społeczne #szkoła #tematyczne #terapia #terapiaręki #umiejętności #umiejętnościspołeczne #uwaga #za #zabawa #zabawy #zajęcia #zajęciaterapeutyczne #ćwiczenia

Reklamy

Jedna myśl w temacie “Majówkowe scenariusze zajęć w przedszkolu

Skomentuj

Wprowadź swoje dane lub kliknij jedną z tych ikon, aby się zalogować:

Logo WordPress.com

Komentujesz korzystając z konta WordPress.com. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie z Twittera

Komentujesz korzystając z konta Twitter. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie na Facebooku

Komentujesz korzystając z konta Facebook. Wyloguj /  Zmień )

Połączenie z %s

Ta witryna wykorzystuje usługę Akismet aby zredukować ilość spamu. Dowiedz się w jaki sposób dane w twoich komentarzach są przetwarzane.