Zakopywanie w piasku to nie tylko świetna zabawa na plaży, to także wspaniała terapia.
Cele
- Świadomość własnego ciała.
- Stymulacja dotykowa.
- Osiąganie celów.
- Stymulacja proprioceptywna.
- Zwiększenie tolerancji dotykowej.
Miejsce
- plaża.
Przygotowanie
- Dziecko siada na piasku.
Jak się bawić
Niech dorosły lub dorośli stopniowo nakładają coraz więcej piasku na ręce i nogi dziecka, wyjaśniając, co robią: „Przykryję piaskiem twoją stopę. Teraz całą nogę” i tak dalej. Zakopujcie w piasku kolejne części ciała dziecka, dopóki sprawia mu to przyjemność. Niech inne dzieci pomagają dorosłym.
Kiedy całe ciało dziecka jest już pokryte piaskiem i zabawa może się zakończyć, zażartuj: „Gdzie są twoje stopy? Zniknęły? O, tutaj są!”. Pytaj dalej, aż spod piasku wyłoni się całe ciało.
Odmiany
- Użyj mokrego piasku zamiast suchego – będzie więcej ważył.
- Wykop dołek i posadź w nim dziecko, żeby zwiększyć bodźce dotykowe.
Czego dziecko się uczy
- Pokrywanie ciała piaskiem stymuluje układ dotykowy i może zwiększyć czujność lub, w zależności od systemu sensorycznego danego dziecka, uspokoić je. Podobnie działa przykrycie ciężkim kocem.
- Fizyczne informacje zwrotne związane z ciężarem piasku zwiększają świadomość części ciała, zwłaszcza gdy każda z nich jest nazywana w czasie zakopywania.
Modyfikacje
- Stwierdzenie dorosłego: „Twoja stopa zniknęła” może przestraszyć niektóre dzieci. Na szczęści stopa za chwilę znów się pojawia. Lekki ton wypowiedzi może uświadomić dziecku, że nie zawsze należy rozumieć wszystko dosłownie.
- Dzieci z obronnością dotykową boją się zakopywania części ciała. Będzie im łatwiej, gdy zaczną od pokrywania piaskiem kogoś innego. Można też wprowadzić na początku delikatniejszą wersję zabawy, w której zakopywane są tylko palce u nóg lub rąk. Jeżeli w pobliżu pozostawimy wiadro z wodą lub zorganizujemy zabawę na brzegu morza, dziecko będzie mogło się opłukać w dowolnym momencie. W ten sposób będzie czuło, że bardziej panuje nad sytuacją.
- Bawcie się w ten sposób za każdym razem, gdy jesteście na plaży. Zabawa stanie się przewidywalna, a dziecko w końcu się do niej przyzwyczai. Dzięki temu zaakceptuje ją i zacznie czerpać z niej radość (Sher, 2014).
źródło: B. Sher, Gry i zabawy we wczesnej interwencji…, HARMONIA UNIVERSALIS, Gdańsk 2014
#arkusz #asd #Asperger #autyzm #czytanie #dzienniki #edukacja #emocje #grafomotoryka #IPET #komunikacja #lekcja #manualne #mindfulness #motoryka #mowa #niepełnosprawność #niepełnosprawnośćintelektualna #pedagog #percepcja #pisanie #premium #program #przedszkole #psychologia #rewalidacja #scenariusz #scenariusze #schemat #sensoryka #SI #sposoby #społeczne #szkoła #tematyczne #terapia #umiejętności #umiejętnościspołeczne #uwaga #uważność #zabawa #zabawy #zajęcia #zajęciaterapeutyczne #ćwiczenia
- Pakiety lekcyjne
- Ćwiczenia percepcji czuciowej – autyzm
- Scenariusze zajęć prowadzonych metodą Montessori – autyzm
- Sensoryczny robot – zmysł wzroku i planowanie motoryczne, zabawa ASD
- Dzień Dinozaura – Dinozaurowy poranek – zabawa sensoryczna dla dzieci ze spektrum autyzmu
- Kształtowanie obrazu i schematu własnego ciała. Usprawnianie układu dotykowego SI, spektrum autyzmu
- Stymulacja układu przedsionkowego. Doskonalenie obustronnej koordynacji – scenariusz zajęć
- Dopasuj dźwięk – zabawa sensoryczna
- W świecie zmysłów – proste zabawy sensoryczne
- Czym jest orientacja przestrzenna i jak najprościej ćwiczyć ją u dzieci
- Zabawki do rozciągania i zgniatania, autyzm
- Zmysł węchu, smaku i uspokajacze ustne – autyzm, ćwiczenia
- Pudełkowa ścieżka – domowe zabawy sensoryczne #zostańwdomu
- Dopasuj dźwięk – zabawa sensoryczna
- Zmysł smaku – Scenariusz zajęć sensorycznych
autyzm.life i neuroróżnorodni 