Reklamy

Cel główny:
Uwrażliwienie na zagrożenia płynące z ludzkiego działania dla środowiska naturalnego.

Cele operacyjne:
– dziecko zna zasady zachowania obowiązujące w lesie
– oddaje stan emocjonalny przy pomocy mimiki i gestów
– potrafi połączyć swoje poczynania z ochroną przyrody, poprzez  uświadomienie zachowań szkodliwych
– wypowiada się pełnymi zdaniami
– zna wygląd liści i owoców niektórych drzew, rozpoznaje je przy pomocy dotyku
– współdziała w grupie

Metody: Czynne, słowne, oglądowe

Forma pracy: z całą grupą, zespołowa

Pomoce:
Aparaty fotograficzne/telefony – robienie zdjęć ,i duży arkusz papieru.

Przebieg zajęcia:

1. Zaproszenie wszystkich dzieci na spacer do lasu. Nauczycielka podczas spaceru recytuje wiersz H.Bechlerowej „Może zobaczymy”

Idźmy leśną ścieżką,
cicho, cichuteńko
może zobaczymy
sarniątko z sarenką.
Może zobaczymy
wiewióreczkę małą,
jak wesoło skacze
z gałązki na gałąź.
I niech nikt po lesie
Nie gwiżdże, nie woła –
może usłyszymy
pukanie dzięcioła.
A może zaśpiewa
między gałązkami
jakiś mały ptaszek,
którego nie znamy.
I będzie nas witał
wesołą piosenką..
Tylko idźmy lasem
Cicho, cichuteńko.

2. Omówienie treści wiersza i zwrócenie uwagi na ogólne zasady obowiązujące w lesie.

3. Rozmowa o tym co mogą czuć zwierzęta i rośliny, gdy ktoś przychodzi do lasu. Zwrócenie uwagi na to , że las jest domem zwierząt, a my jesteśmy w nim gośćmi.

4. Dzieci zamykają oczy i wsłuchują się w odgłosy lasu – to właśnie możemy usłyszeć gdy nie hałasujemy. Dzieci mówią co słyszą (śpiew ptaków, szum drzew).

5. Prowadzący zachęca dzieci do wykonania zdjęć ładnych/wybranych miejsc w lesie.

6. Powrót do przedszkola.

7. Próba sporządzenia kodeksu zachowania się podczas wycieczki do lasu – propozycje zgłaszane przez dzieci zapisujemy na dużym arkuszu (np. nie wolno hałasować by nie płoszyć zwierząt, samowolnie zrywać roślin, wycinać inicjałów na drzewach, zaśmiecać, niszczyć mrowiska, rozpalać ognisk).

8. Oglądanie zdjęć dzieci. Rozmowa o magicznych miejscach w lesie.

autor: Małgorzata Kot

#arkusz #asd #Asperger #autyzm #dzienniki #edukacja #emocje #grafomotoryka #historyjka #intelektualna #IPET #komunikacja #lekcja #manualne #metody #motoryka #mowa #niepełnosprawność #niepełnosprawnośćintelektualna #pedagog #percepcja #pisanie #program #przedszkole #rewalidacja #scenariusz #scenariusze #schemat #sensoryka #SI #sposoby #społeczne #szkoła #tematyczne #terapia #terapiaręki #umiejętności #umiejętnościspołeczne #uwaga #za #zabawa #zabawy #zajęcia #zajęciaterapeutyczne #ćwiczenia

Reklamy
Reklamy
Reklamy

Skomentuj

Wprowadź swoje dane lub kliknij jedną z tych ikon, aby się zalogować:

Logo WordPress.com

Komentujesz korzystając z konta WordPress.com. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie z Twittera

Komentujesz korzystając z konta Twitter. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie na Facebooku

Komentujesz korzystając z konta Facebook. Wyloguj /  Zmień )

Połączenie z %s

Ta witryna wykorzystuje usługę Akismet aby zredukować ilość spamu. Dowiedz się w jaki sposób dane w twoich komentarzach są przetwarzane.