Nawlekanie spinaczy – schemat, zabawy sensoryczne dla uczniów ze spektrum autyzmu i niepełnosprawnością intelektualną

Reklamy

Nawlekanie spinaczy ćwiczy dłonie i palce. Trzymanie sznurka w jednej ręce i nawlekanie spinaczy wymaga koordynacji bilateralnej. Taki rodzaj aktywności przygotowuje palce i oczy do współdziałania podczas precyzyjnej kontroli z zakresu motoryki małej i skupienia wzroku…

#motoryka#SPD#ASDipokrewne#rewalidacja#IPET

Cel:

Poruszanie/obracanie przedmiotów w dłoni.
Rozpoznawanie/nazywanie/planowanie kolorów.
Chwyt szczypcowy przy podnoszeniu kolejnych spinaczy – palec wskazujący plus kciuk lub/i palec środkowy.
Koordynacja oko-ręka – przewlekanie.
Koordynacja bilateralna – utrzymanie w jednej ręce sznurka z nawleczonymi spinaczami podczas gdy druga dłoń nawleka kolejne.
Przygotowanie do pisania, chwytania przyborów.

Metody:

instrukcja słowna, pokaz, schemat. Wskazówki – Możliwe, że najpierw trzeba będzie pokazać uczniowi gotowy „naszyjnik” – ale może wystarczy zdjęcie dołączone do tego postu.

Potrzebne rzeczy:

pudełko kolorowych spinaczy do papieru,
sznurek do rozwieszania prania,
nożyczki.

Miejsce:

przy stole.

Ustal początek i koniec zadania. Na przykład: Nawlekę 30 spinaczy na sznurek trzymając się ustalonego kodu kolorów – biały, bały, czerwony, czerwony, niebieski, zielony, żółty. W czasie 45 minut. Czas odmierzę telefonem lub minutnikiem/zegarkiem. Końcem zadania będzie wtedy, gdy nawlekę ostatni spinacz.