autyzm.life i neuroróżnorodni

Reklamy
Reklamy
Reklamy

Kiedy używać harmonogramu graficznego w pracy z autystycznym uczniem? – Jak najczęściej!

„Stosowanie harmonogramów graficznych może być częścią samodzielnej czynności lub lekcji, dostarczać dodatkowej pomocy przy porządkowaniu działań i sprawiać, że stają się one przewidywalne. Całodniowe harmonogramy są dla dziecka obrazkową reprezentacją tego, co się wydarzy do wieczora. Mogą zawierać informacje o tym, kiedy zacznie się lub skończy praca albo zabawa, przygotować dziecko na zmiany w planie dnia, a także przedstawiać już wykonane zadania. Harmonogramy tygodniowe i miesięczne pomagają planować i organizować zajęcia, są przydatne w domu i szkole. Całoroczny harmonogram można wykorzystać, by nauczyć dziecko pór roku, zaznaczyć święta oraz początek/koniec długich okresów, takich jak rok szkolny, i wydarzeń planowanych z dużym wyprzedzeniem, na przykład przeprowadzki” (Notbohm, Zysk, 2016).

źródło: E. Notbohm, V. Zysk: „1001 PORAD DLA RODZICW I TERAPEUTÓW…, WUJ, Kraków 2016

#arkusz #asd #Asperger #autyzm #BożeNarodzenie #czytanie #dzienniki #edukacja #emocje #IPET #jesień #kolorowanie #komunikacja #kreatywność #lekcja #manualne #mindfulness #motoryka #mowa #niepełnosprawnośćintelektualna #pedagog #percepcja #premium #program #przedszkole #psychologia #rewalidacja #rozwój #scenariusz #scenariusze #schemat #sensoryka #SI #społeczne #szkoła #terapia #umiejętnościspołeczne #uwaga #uważność #zabawa #zabawy #zajęcia #zajęciaterapeutyczne #zespółAspergera #ćwiczenia

Reklamy
Reklamy

Reklamy
Reklamy
Reklamy