Autyzm – zamiast ręcznego pisania

Wiele autystycznych osób pisze bardzo nieczytelnie, powoli i z dużym trudem…

Często powoduje to lęk, niechęć do zajęć wymagających ręcznego pisania, a nawet pewne trudne zachowania. Aby rozwiązać niektóre z tych problemów, możesz poprosić nauczyciela dziecka o dodatkowy czas na wykonanie zadań pisemnych i/lub zmniejszenie ich wymaganej długości. Ważne jest także, by dziecko było oceniane za treść wypracowań, a nie za staranność lub czytelność pisma. Możesz też poprosić nauczyciela, aby pozwolił twojemu dziecku oddawać prace w innej formie (wydruk komputerowy, nagranie głosu, tekst podyktowany do napisania koledze lub rodzicowi); z wyjątkiem tych, które mają na celu promowanie i ćwiczenie pisania ręcznego. Obecnie wiele szkół udostępnia uczniom laptopy lub klawiatury podłączone do centralnego komputera klasowego i drukarki.

Problemy z ręcznym pisaniem (podobnie jak wolniejsze przetwarzanie informacji dźwiękowych i tendencja do koncentrowania się na szczegółach oraz własnych zainteresowaniach) sprawiają, że sporządzenie notatek jest trudne dla dzieci z ASD. Dlatego dobrze jest, jeśli nauczyciele dają takim uczniom kopię swoich notatek lub konspekt dyskusji w klasie (najlepiej przed zajęciami), co pozwala słuchać wykładu i skupić się na tym, jakie informacje nauczyciel dodaje, zamiast denerwować się koniecznością notowania. Można tez poprosić kolegę lub koleżankę z klasy o udostępnienie kopii notatek.

• Duży, średni, mały – stałość spostrzegania
• Kolory – zajęcia integracyjno – percepcyjno – motoryczne – niepełnosprawność intelektualna i autyzm
• Motoryka mała – zajęcia rewalidacyjne dla dzieci ze spektrum autyzmu
• Percepcja wzrokowa – zajęcia rewalidacyjne dla dzieci w spektrum autyzmu
• Tworzenie pojęć w spektrum autyzmu
• Przykładowe sprawozdanie z zajęć rewalidacyjnych
• Ćwiczenia ruchu integracyjnego – przeliczanie figur – zajęcia rewalidacyjne
• Scenariusze warsztatów łączących mindfulness (uważność), dramę, SI i porozumienie bez przemocy
• Program zajęć rewalidacji indywidualnej dla ucznia z autyzmem, przykład
• Usprawnianie analizatorów wzrokowych i słuchowych. Rewalidacja – ASD
• Schemat ciała oraz orientacji przestrzennej z wykorzystaniem komunikacji niewerbalnej – autyzm
• Andrzejkowa zabawa – scenariusz zajęć, autyzm
• Pomysły zdalnych zajęć rewalidacyjnych
• Koordynacja wzrokowo – ruchowa i orientacja przestrzenna – zabawy rewalidacyjne
• Kolorowe lepienie z masy solnej – scenariusz zajęć rewalidacyjnych
• Zwiększanie świadomości i dostrzegania szczegółów przedmiotów w otoczeniu – autyzm, scenariusz zajęć rewalidacyjnych
• Zwierzęta na wsi scenariusz zajęć rewalidacyjnych dla dziecka ze spektrum autyzmu
• Rewalidacja, autyzm, zdalne nauczanie, przykłady, pomysły, inspiracje
• Scenariusz zajęć rewalidacyjnych dla dziecka z autyzmem
• Rewalidacja – indywidualny program dla dziecka z autyzmem
• Naśladowanie niewerbalne – scenariusz zajęć rewalidacyjnych dla dziecka z autyzmem
• Autyzm – Wspomaganie wszechstronnego rozwoju – scenariusz zajęć rewalidacyjnych

#arkusz #asd #Asperger #autyzm #dzienniki #edukacja #emocje #grafomotoryka #historyjka #intelektualna #IPET #komunikacja #lekcja #manualne #metody #motoryka #mowa #niepełnosprawność #niepełnosprawnośćintelektualna #pedagog #percepcja #pisanie #program #przedszkole #rewalidacja #scenariusz #scenariusze #schemat #sensoryka #SI #sposoby #społeczne #szkoła #terapia #terapiaręki #uczeń #umiejętności #umiejętnościspołeczne #uwaga #za #zabawa #zabawy #zajęcia #zajęciaterapeutyczne #ćwiczenia