Wiele autystycznych osób pisze bardzo nieczytelnie, powoli i z dużym trudem…
Często powoduje to lęk, niechęć do zajęć wymagających ręcznego pisania, a nawet pewne trudne zachowania. Aby rozwiązać niektóre z tych problemów, możesz poprosić nauczyciela dziecka o dodatkowy czas na wykonanie zadań pisemnych i/lub zmniejszenie ich wymaganej długości. Ważne jest także, by dziecko było oceniane za treść wypracowań, a nie za staranność lub czytelność pisma. Możesz też poprosić nauczyciela, aby pozwolił twojemu dziecku oddawać prace w innej formie (wydruk komputerowy, nagranie głosu, tekst podyktowany do napisania koledze lub rodzicowi); z wyjątkiem tych, które mają na celu promowanie i ćwiczenie pisania ręcznego. Obecnie wiele szkół udostępnia uczniom laptopy lub klawiatury podłączone do centralnego komputera klasowego i drukarki.
Problemy z ręcznym pisaniem (podobnie jak wolniejsze przetwarzanie informacji dźwiękowych i tendencja do koncentrowania się na szczegółach oraz własnych zainteresowaniach) sprawiają, że sporządzenie notatek jest trudne dla dzieci z ASD. Dlatego dobrze jest, jeśli nauczyciele dają takim uczniom kopię swoich notatek lub konspekt dyskusji w klasie (najlepiej przed zajęciami), co pozwala słuchać wykładu i skupić się na tym, jakie informacje nauczyciel dodaje, zamiast denerwować się koniecznością notowania. Można tez poprosić kolegę lub koleżankę z klasy o udostępnienie kopii notatek.
