Reklamy
Zabawy rozwijające świadomość własnego ciała i znajomość jego schematu
Zaproponowane poniżej zabawy przeprowadzamy w parach: dziecko z dzieckiem lub dziecko z dorosłym.
- Dziecko z partnerem siedzą naprzeciw siebie. Prowadzący zabawę zaprasza dziecko do powitania się. Nazywa kolejno te części ciała, którymi uczestnicy się witają. A są to dłonie, łokcie, stopy, kolana, ewentualnie głowy. W parach możliwe jest też powitanie się plecami. Prowadzący zachęca dziecko do wymyślania różnych sposobów witania się: pocierania, głaskania, stukania, klepania itp. Zachęca też do sprawdzenia, kto ma większe bądź mniejsze stopy lub dłonie.
- Witające się „plecy” mogą się na sobie nawzajem opierać, dłonie jednego dziecka mogą „odpoczywać czy spać” na dłoniach drugiego. W trakcie zabawy prowadzący podchodzi do dziecka i dodatkowo nazywa części ciała, które w tym czasie są przedmiotem zabawy.
- Wrażenia dotykowe i wzrokowe można wzmocnić, stosując w zabawach dodatkowe pomoce. Prowadzący rozdaje dziecku elementy garderoby, np.: czapkę, rękawiczki, ubrania, korale, opaskę na włosy, kapcie, bransoletki, gumki itp. Ćwiczący w parach ubierają się nawzajem według wydawanych poleceń. Szczególnie dużo radości sprawia dziecku ubieranie rodzica. Podczas całej zabawy zalecane jest nazywanie tych części ciała, które są ubierane. Dziecko z dużym zaangażowaniem i satysfakcją poprawia dorosłego, gdy ten celowo myli się i prosi o pomoc. Wrażenia dotykowe można dodatkowo wzmocnić, prosząc dziecko, aby naciągnęło sobie kapelusz na głowę czy ciasno otuliło szalem (i np. opowiedziało, jakie części ciała okrywa szal). Warto zachęcać dziecko do kontrolowania wzrokiem wykonywanych czynności, np. „przyjrzyj się Małgosiu, czy szal dokładnie okrywa moje plecy, może trzeba coś poprawić”. Poprośmy dziecko, aby w lustrze sprawdzało efekty przebierania, np. „Jasiu, popatrz na swoje odbicie i upewnij się, czy ci się nie przekrzywił na głowie kapelusz”.
#arkusz #asd #Asperger #autyzm #czytanie #dzienniki #edukacja #emocje #grafomotoryka #IPET #komunikacja #lekcja #manualne #mindfulness #motoryka #mowa #niepełnosprawność #niepełnosprawnośćintelektualna #pedagog #percepcja #pisanie #premium #program #przedszkole #psychologia #rewalidacja #scenariusz #scenariusze #schemat #sensoryka #SI #sposoby #społeczne #szkoła #tematyczne #terapia #umiejętności #umiejętnościspołeczne #uwaga #uważność #zabawa #zabawy #zajęcia #zajęciaterapeutyczne #ćwiczenia
- Rozwijanie sprawności manualnych i koordynacji wzrokowo – słuchowo – ruchowej – przykładowe scenariusze zajęć rewalidacyjnych plus ćwiczenia z materiałami
- Percepcja wzrokowa – spostrzeganie figury i tła. Ćwiczenia do programów terapeutycznych
- Rysujemy po strzałkach – kierunki, koordynacja wzrokowo-ruchowa – ćwiczenia
- Scenariusz zajęć terapeutycznych z zakresu kształtowania obrazu i schematu ciała
- Mikołajkowe labirynty
- Pojęcia przestrzenne – scenariusz zajęć rewalidacyjnych dla ucznia ze spektrum autyzmu
- Koordynacja wzrokowo-motoryczna i widzenie obuoczne
- Koordynacja bilateralna i lateralizacja
- Pisanka – kierunki – arkusz pracy dla dziecka z autyzmem
- Orientacja przestrzenna, orientacja w schemacie ciała – scenariusze zajęć dla dzieci ze spektrum autyzmu
Reklamy
Reklamy
autyzm.life i neuroróżnorodni 