Kiedy widzę, że moi chłopcy są już bardzo znużeni nauką, a przed nimi jeszcze wiele zadań do wykonania, próbuję wykrzesać z siebie jeszcze trochę energii, robię przerwę i staram się pogadać o czymś miłym
Ta pogawędka ma być motywacją do dalszej pracy. A motywacja niech będzie miłym komplementowaniem dotychczasowych osiągnięć.
Warto zastosować strategię przypominania o sukcesach podczas lekcji lub przy rozwiązywaniu zadań domowych, ponieważ ta strategia wprowadza dziecko w dobry nastrój, relaksuje i mobilizuje do dalszej pracy.
Autystyczne dzieci są „podwykonawcami” wielu punktów z planowanych zadań, wynikających z opinii o kształceniu specjalnym. Ta praca z wiekiem bywa męcząca i nudna, a nagrody stają się mało istotne. Dla moich synów nagrodą był raczej koniec pracy, i powrót do swoich ulubionych zajęć.
Co zrobić żeby zwiększyć entuzjazm dzieci? W tej kwestii nie ma jednakowych rozwiązań ale nie należy się poddawać, spróbujmy zastosować technikę przypominania o sukcesach.
Wyjaśnij czym jest sukces i co oznacza słowo osiągnąć. Powiedz, że od początku roku nauczył się dodawać, odejmować, pisać zdania, opisywać ludzi i przedmioty – a przecież wcześniej tego nie potrafił.
Wytłumacz, że liczenie przyda mu się zarówno w sklepie, w grach komputerowych oraz w tworzeniu planów systemów kolejowych, a poprawne pisanie ułatwi opisanie współrzędnych nowo odkrytych planet. Czytanie rozwinie jego wyobraźnię i zachęci do pisania książek, dzienników z podróży do nieznanych miejsc na ziemi. Kieruj się w swoich wywodach jego zainteresowaniami. Mów krótkimi zdaniami.
Zaznacz, co już osiągnął. Dostałeś piątkę z pracy klasowej – to wiele znaczy. Byłeś najszybszy w bieganiu i całkiem dobry w rzucaniu do kosza. Pomogłeś wczoraj koleżance – ta postawa to cecha ludzi dobrych, pracowitych i odważnych. Pomogłeś również nauczycielowi pozakładać krzesełka na ławki – tylko ty zauważyłeś, że tak trzeba zrobić, reszta dzieciaków wybiegła na przerwę – jesteś wrażliwy i uczynny – to cecha przywódców. W taki sposób zjednasz sobie ludzi… W zeszłym roku szkolnym byłeś wolniejszy – teraz twoje prace są szybsze i dokładniejsze. Zadania są trudne – ale dajesz sobie świetnie radę, jestem z ciebie naprawdę dumny… Cieszę się, że mogę cię uczyć.
Dzieciom z dużymi trudnościami możemy przedstawić w formie wizualnej ich osiągnięcia, pokazując przedmioty, napisy, symbole, które wiążą się z ich sukcesami.
#arkusz #asd #Asperger #autyzm #czytanie #dzienniki #edukacja #emocje #grafomotoryka #IPET #komunikacja #lekcja #manualne #metody #motoryka #mowa #niepełnosprawność #niepełnosprawnośćintelektualna #pedagog #percepcja #pisanie #program #przedszkole #psychologia #rewalidacja #scenariusz #scenariusze #schemat #sensoryka #SI #sposoby #społeczne #szkoła #tematyczne #terapia #terapiaręki #umiejętności #umiejętnościspołeczne #uwaga #uważność #zabawa #zabawy #zajęcia #zajęciaterapeutyczne #ćwiczenia
- Depresja u dzieci
- Techniki kontroli zachowania – spektrum autyzmu
- Czynniki wpływające na załamania i regresje w spektrum autyzmu
- Trening komunikacji funkcjonalnej FCT jako metoda postępowania w zachowaniach trudnych w spektrum autyzmu
- Godzina wychowawcza o gniewie… Być jak Hulk
- Ocena zachowań autystycznych uczniów przez postronnych obserwatorów w miejscach publicznych
- Dostrzeganie pozytywnych stron – „Nie jestem agresywny”
- Zachowania autoagresywne w ASD
- Protokół konfliktu – umiejętności społeczne
- Zespół Aspergera – zestaw pomocy w sytuacjach lękowych
- Lekceważenie – agresja słowna – historyjka społeczna
- Agresja w przedszkolu – streszczenie
- Metody radzenia sobie ze stresem – scenariusz zajęć wychowawczych w klasach gimnazjalnych
autyzm.life i Neuroróżnorodni 