Poproś przyjaciela lub kolegę, aby wymył ci zęby, a przekonasz się, jak niezwykle inwazyjna jest ta czynność…
„Nic dziwnego więc, że wkładanie obcego ciała do ust dziecko może postrzegać jako niekomfortowe, dziwne lub wręcz przerażające. Jeśli dziecko źle reaguje na dotyk ust, języka, dziąseł i policzków, to mycie zębów i wizyta u dentysty mogą prowadzić do konfliktów między członkami rodziny. Oto kilka rad:
- Pozwól dziecku przejąć częściową kontrolę nad przyrządami, smakami i konsystencją. Pozwól mu wybrać miękką szczoteczkę do zębów w ulubionym kolorze lub np. z ukochanym obrazkiem Hello Kitty czy Elmo. Pozwól mu wypróbować pasty o różnych smakach. Dziecko, które nie może znieść mięty, być może zaakceptuje paste o smaku czekoladowym lub jagodowym. Dzieci czy nawet dorośli z problemami sensorycznymi mogą źle reagować na pianę tworząca się podczas szczotkowania. Niepieniące się pasty to np. Orajel Toddler Very Berry Training Toothpaste, Cha Cha Chocolate Toothpaste i Tom’s of Maine Orange-Mango Toothpaste.
- Wiele dzieci i dorosłych woli używać szczoteczek wibrujących, dzięki którym szczotkowanie jamy ustnej jest staranniejsze. Szczoteczki obrotowe są całkiem dobrą i mniej kosztowną alternatywą.
- Opracuj harmonogram mycia zębów i przedstaw dziecku jego plan obrazkowy z ponumerowanymi etapami, jeśli to potrzebne. Na przykład dziecko może zawsze zaczynać szczotkowanie od górnych zębów, posuwając się od lewej do prawej, a potem myć dolne zęby w tym samym kierunku. Dzięki temu będzie mogło ustalić kolejność czynności składających się na to trudne zadanie oraz przewidzieć, kiedy i w którym miejscu jamy ustnej poczuje szczoteczkę.
- Zaprezentuj dziecku właściwy sposób mycia zębów, szczotkując swoje w tym samym czasie, gdy robi to dziecko, aby czynność ta stała się przyjemnym, wspólnym doświadczeniem.
Oto inne sugestie, jak sprawić, aby dziecko odczuwało komfort podczas wykonywania czynności składających się a motorykę oralną:
- Ćwicz jamę ustną, na przykład ssąc napój przez rurkę lub dzióbek butelki z napojem izotonicznym, żując gumę do żucia, chrupiąc precle i marchewkę, gryząc ciągutki z owoców lub lukrecji, liżąc lizaki i owocowe lody na patyku.
- Zwiększ świadomość jamy ustnej i znormalizuj poziom wrażliwości (aby jama ustna nie była ani nadwrażliwa, ani niedowrażliwa). Młodszym dzieciom rodzice mogą masować dziąsła. Terapeuta może zademonstrować im lub starszym dzieciom, jak używać wibratora oralnego.
- Wydawajcie zabawne odgłosy (prychajcie, cmokajcie, mlaskajcie, naśladujcie odgłos wystrzelonego korka od szampana) i róbcie śmieszne miny.
- Zabawcie się w grę w kubki smakowe. Smak słodki jest wyczuwany przez receptory znajdujące się z przodu języka, słony – po jego bokach, kwaśny i pikantny – na środku, a gorzki bliżej nasady” (Biel, 2015).
źródło: L. Biel: „Integracja sensoryczna…”, WUJ, Kraków 2015
#arkusz #asd #Asperger #autyzm #czytanie #dzienniki #edukacja #emocje #grafomotoryka #IPET #komunikacja #lekcja #manualne #metody #motoryka #mowa #niepełnosprawność #niepełnosprawnośćintelektualna #pedagog #percepcja #pisanie #program #przedszkole #psychologia #rewalidacja #scenariusz #scenariusze #schemat #sensoryka #SI #sposoby #społeczne #szkoła #tematyczne #terapia #terapiaręki #umiejętności #umiejętnościspołeczne #uwaga #uważność #zabawa #zabawy #zajęcia #zajęciaterapeutyczne #ćwiczenia
- Autyzm, bezpieczeństwo w szkolnym autobusie
- Mak – arkusz pracy dla dziecka z autyzmem*
- Kupujemy bułki zajęcia motoryczno – społeczne, autyzm*
- Kapsuła czasu – autyzm, trudności
- Krokus – arkusz pracy dla dziecka z autyzmem*
- Autyzm – lista kontrolna wyposażenia ucznia
- Autyzm – strategia słów kluczowych
- Autyzm – rozmowa z rówieśnikiem – schemat
- Szacunek dla osobistej przestrzeni innych – schemat zachowania
- Baśniowe jasełka – scenariusz
- Schemat rozpoznawania uczuć i emocji
- Mapa myśli – technika sporządzania notatek obrazkowych
- Dynia, pinezki i gumki – motoryka mała*
- Dyniowa mina morska – schemat zajęć*
- Węże z makaronu – schemat zajęć*
autyzm.life i Neuroróżnorodni 