autyzm.life

Lekcja 1

Poziom podstawowy. Klasy 1-3.

Cel:

• czytanie ze zrozumieniem/słuchanie/pisanie,
• kolorowanie,
• uwaga,
• wykonywanie poleceń,
• rozpoznawanie kolorów

Materiały:

• arkusze z gruszką,
• ołówki,
• pudełko z kredkami.

Arkusz

Gruszka

Imię i nazwisko……………………………………………………… Data……………

Pytania do tekstu:

1. Gdzie rosną gruszki?……………………………………………………………………………….
2. Gdzie rosną grusze?………………………………………………………………………………..
3. Jaki kształt ma gruszka?…………………………………………………………………………………
4. Jaki kolor ma gruszka?………………………………………………………………………………….
5. Jaki smak ma gruszka?……………………………………………………………………………
6. W jakim kolorze jest ogonek i liść gruszki?…………………………………………………………………………………………

Czytanka:

Gruszka

Gruszki rosną na gruszach. Grusze to drzewa owocowe.

Grusze rosną w sadach, ogrodach, na działkach

Gruszka ma stożkowaty kształt zaokrąglony u góry i poszerzony na dole.

Gruszki są żółte. (Mogą mieć inne kolory: zielone, brązowe, czerwono-żółte, czerwono-zielone).

Gruszka ma słodki smak. Przy skórce czuć ziarnistą konsystencję później miąższ jest miękki.

Gruszka ma zielony listek i brązowy ogonek.

Przed lekcją

1. Dzieci siedzą w swoich ławkach.
2. Pokaż dzieciom arkusz z gruszką i spytaj co to za owoc. (Uczniowie odpowiadają chórem).
3. Powiedz, że za chwilę przeczytasz im krótką czytankę o gruszce – a później będziecie je kolorować. Zwróćcie uwagę na kolory – 3 kolory (żółty, zielony, brązowy).
4. Początek zadania – to słuchanie i zapamiętywanie treści czytanki, później kolorowanie według podanych kolorów.
5. Zapisz dzisiejszą datę na tablicy i powiedz jaki jest dzień tygodnia.
6. Przeczytaj powoli tekst czytanki pt. „Gruszka”.

Przebieg lekcji

1. Rozdaj uczniom arkusze z gruszką i ołówki. Powiedz: Zapiszcie na kartkach swoje imię i nazwisko. Upewnij się, że każdy zapisał swoje imię i nazwisko. Następnie powiedz: Zapiszcie dzisiejszą datę. Widzicie ją na tablicy. Upewnij się, że dzieci wykonały polecenie. Zbierz ołówki.
2. Zapytaj jaki mamy dzisiaj dzień tygodnia.
3. Powiedz: Teraz spójrzcie na czytankę.
4. Powiedz: (imię ucznia), przeczytaj proszę, pierwsze zdanie czytanki. Poproś o to samo kilkoro uczniów. Jeżeli nie będą potrafiły przeczytać tekstu, przeczytaj go sam lub poproś o to asystenta.
5. Powiedz: Chcemy pokolorować obrazek. Jakich trzech kredek potrzebujemy? Zadaj to pytanie kilka razy i pozwól odpowiedzieć kilkorgu uczniom. Powtórz na głos właściwą odpowiedź: Potrzebujemy trzech kredek: żółtej, zielonej i brązowej. Potem pomóż im znaleźć właściwe kredki. Po sprawdzeniu czy wszystkie dzieci wykonały prawidłowo zadanie – zbierz pudełka z kredkami.
6. Powiedz: Pokolorujemy gruszkę. Gruszka jest żółta, na zielono zamalujecie liść, a na brązowo ogonek gruszki. Zacznijmy od żółtej kredki. Podnieście do góry żółtą kredkę. Teraz połóżcie ją na ławce.
7. Na jaki kolor pokolorujemy owoc? Zadaj to pytanie kilka razy i pozwól na nie odpowiedzieć kilkorgu uczniom.
8. Powiedz: Pokolorujcie na żółto gruszkę. Na żółto. Upewnij się, że dzieci kolorują tylko gruszki na żółto. Powtarzaj słowa żółta gruszka.
9. Teraz pokolorujcie liść gruszki. Zapytaj: Jakiego koloru jest liść? Powiedz: Pokolorujcie tylko liść gruszki na zielono Powtarzaj często: zielony liść. Upewnij się czy wszystkie dzieci kolorują tylko liść.
10. Powiedz: Na jaki kolor pokolorujemy ogonek gruszki? Spójrzmy do czytanki dla przypomnienia. Powtórz to pytanie kilka razy i pozwól na nie odpowiedzieć kilkorgu uczniom.
11. Powiedz: Pokolorujcie ogonek gruszki na brązowo. Upewnij się, że uczniowie kolorują tylko ogonek. Powtarzaj słowa brązowy ogonek najczęściej jak to możliwe. Sprawdź czy wszystkie dzieci pokolorowały ogonek.
12. Następnie zabierz kredki.
13. Zadaj pytania do tekstu. Pozwól aby uczniowie odpowiadali ustnie pełnymi zdaniami. Jeżeli uczeń odpowie źle, przy każdym pytaniu kieruj go do ponownego przeczytania tekstu. 1. Gdzie rosną gruszki? 2. Gdzie rosną grusze? 3. Jaki kształt ma gruszka? 4. W jakim kolorze jest gruszka? 4. Jaki smak ma gruszka? 5. Jaki kolor ma liść i ogonek gruszki?
14. Zadaj ponownie te same pytania, ale w przypadkowej kolejności. Pozwól każdemu uczniowi odpowiedzieć pełnym zdaniem. 1. W jakim kolorze są gruszki? 2. Jaki mają smak? 3. Gdzie rosną grusze? 4. Gdzie rosną gruszki? 5. Jaki mają smak?
15. Rozdaj ołówki. To ćwiczenie pomaga uczniom powiązać język mówiony z pisanym. Zadaj ponownie pytania do tekstu (pkt.13). Kiedy uczeń odpowie prawidłowo, zapisz zdanie na tablicy. Powiedz: Przepiszcie to zdanie na swoją kartkę. Tak samo postępuj z kolejnymi pytaniami i odpowiedziami. Zbierz ołówki.
16. Na koniec powiedz: To już koniec zadania. Skończyliście. Zadanie wykonane. Rozdaj nagrody. Zawieś prace dzieci na wystawie/gazetce. Pochwal każdego ucznia.

źródło:

• Opracowanie własne na podstawie Joseph Porter, Autyzm a czytanie ze zrozumieniem, 2016
• kolorowanki: supercoloring.com