Niepożądane zachowania – lista kontrolna, autyzm, uczeń

Lista kontrolna niepożądanych zachowań

Niektórzy uczniowie stale sprawiają problemy i niełatwo dociec, jaka jest tego przyczyna…

Generalnie zawsze istnieje przyczyna niepożądanego zachowania ucznia, ale gdy uczeń nie chce albo nie jest w stanie zmienić swojego postępowania, stworzenie mu warunków do przebywania w klasie może się stać bardzo trudne. „Lista kontrolna niepożądanych zachowań stanowi użyteczne zestawienie i umożliwia pracownikom identyfikację obszarów, na których należy się skupić.

Aby pamiętać o tym, co należy wypróbować w problemowych sytuacjach, które zdają się nie mieć prostego rozwiązania, korzystam z listy kontrolnej podpowiadającej mi, że trzeba:

• uzyskać krótkie sprawozdania od wszystkich nauczycieli na temat zachowania ucznia i wydajności jego pracy, aby sprawdzić, czy zachowania pojawiają się według jakiegoś schematu;
• sprawdzić zapisy dotyczące zachowania ucznia i określić, czy kary są przyznawane konsekwentnie i czy dane zachowanie występuje z jakąś systematycznością;
• dopilnować, by wszyscy nauczyciele znali potrzeby ucznia oraz strategie nauczania opracowane z myślą o osobach z autyzmem;
• porozmawiać z uczniem i dowiedzieć się, czy zdaje sobie sprawę z tego, że jego zachowanie jest nie do przyjęcia, czy wie dlaczego jest tak oceniane oraz czy rozumie wynikające z tego konsekwencje;
• skontaktować się z rodzicami, by porozmawiać o ich obawach i uzyskać poradę, a także dowiedzieć się, jak uczeń zachowuje się w domu i czy nastąpiły ostatnio zmiany w życiu rodzinnym;
• zastanowić się, czy uczeń ma osobę wspierającą go w trudnych chwilach lub czy istnieje miejsce, do którego może się udać, gdy jest zaniepokojony;
• sprawdź czy do wsparcia zaangażowano instytucję zewnętrzną.

Poza listą kontrolną dokumentujcie materiały dotyczące zachowania ucznia: korespondencję, rozmowy telefoniczne, wypróbowane strategie i sprawozdania. Jeśli podopieczny musi się przenieść do innej szkoły lub jeśli lekarz potrzebuje określonych informacji, przekazanie tych dokumentów zapewni odpowiednią opiekę i dowiedzie, że szkoła starannie monitorowała sytuację.

Wskazówka dla nauczyciela

• Zewnętrzne instytucje świadczące usługi z zakresu edukacji, zdrowia i opieki społecznej mogą odgrywać kluczową rolę. Jeśli uczeń jest o krok od wydalenia ze szkoły lub przejawia problemy od dłuższego czasu, należy zaangażować jedną lub każdą z tych instytucji. Zasugerujcie rodzicom skorzystanie również z innych usług, jeśli istnieje taka potrzeba. Być może należy skonsultować się z profesjonalistami w zakresie opieki zdrowotnej w celu ustalenia, czy występują dodatkowe, niezdiagnozowane zaburzenia lub czy opieka społeczna nie powinna udzielić wsparcia w domu.

Dodatkowy pomysł

• Wszelkie raporty, notatki, strategie lub zapiski dotyczące zachowania ucznia można gromadzić w teczce, do której jest łatwy i szybki dostęp. Układajcie dokumenty według dat” (Bullok, 2018).

źródło: C. Bullok: „100 pomysłów dla nauczycieli szkół…”, HARMONIA UNIVERSALIS, Gdańsk 2018