Program treningu umiejętności społecznych dla uczniów z autyzmem
WSTĘP
Praca z dziećmi o specjalnych potrzebach edukacyjnych wymaga całościowego podejścia – odpowiedniego doboru metod, dostosowania programu edukacyjnego, modyfikowania pomocy dydaktycznych i kart pracy, właściwych warunków i organizacji środowiska edukacyjnego. Zabiegi te powinny uwzględniać indywidualne możliwości i potrzeby psychofizyczne dziecka, a więc aktualny poziom rozwoju intelektualnego, ruchowego i emocjonalnego, a także sferę najbliższego rozwoju ucznia. Prezentowany przeze mnie program dotyczy treningu umiejętności społecznych, a więc odnosi się do tego obszaru, który w edukacji szkolnej często jest spychany na plan dalszy. Z uwagi na charakter mojej pracy – funkcja nauczyciela wspomagającego w integracyjnym oddziale przedszkolnym – mam znacznie większe możliwości oddziaływania na rozwój społeczny uczniów poprzez organizowanie zabaw czy też nadzorowanie współpracy podczas zabaw swobodnych. W tytule wyszczególnieni zostali uczniowie z autyzmem, ale zarówno cele, jak i metody zawarte w programie mogą służyć rozwojowi umiejętności społecznych u uczniów z różnymi rodzajami i stopniami niepełnosprawności. Żywię nadzieję, że będzie on inspiracją dla nauczycieli i terapeutów zajmujących się dziećmi ze specjalnymi potrzebami od wczesnego wspomagania do klas starszych. Program uwzględnia kształtowanie umiejętności przydatnych w życiu codziennym, czynności samoobsługowych, rozwój umiejętności komunikacyjnych oraz interakcji społecznych, a także pobudzanie zainteresowań i aktywności własnej ucznia. Program treningu umiejętności społecznych jest zgodny z Rozporządzeniem MEN z dnia 23 grudnia 2008 r. dotyczącym podstawy programowej wychowania przedszkolnego (Dz. U. z dn, 15 stycznia 2009 Nr 4, poz. 17).
CELE
Jak ważny jest namysł nad założeniami opracowywanego programu niech świadczą słowa M. Kwiatkowskiej: „sprecyzowanie celów ułatwia później właściwe dobieranie środków ich realizacji. Umożliwia także ocenę uzyskanych rezultatów za pomocą odpowiednich kryteriów zawartych w tych celach.” Celem głównym jest zatem trening umiejętności społecznych, co w przypadku dzieci z niepełnosprawnością jest zadaniem wymagającym wielokrotnego powtarzania i utrwalania. Jednocześnie należy mieć świadomość, iż każda sytuacja społeczna jest niepowtarzalna, a schematyzm myślenia i działania naszych uczniów może prowadzić do tego, że w codziennych zdarzeniach ich zachowanie będzie zgodnie z ćwiczonym i utrwalonym wzorcem. Dlatego ważne jest takie tworzenie sytuacji, aby możliwe było przełamywanie owych schematów i ukazywanie takich samych zdarzeń w różnych odsłonach.
Cele szczegółowe:
- Rozwijanie świadomości własnego ciała i własnej osoby,
- Niwelowanie zachowań niepożądanych i stereotypowych,
- Poszerzanie zasobu słownictwa i umiejętności komunikacyjnych,
- Rozwijanie zainteresowania i pobudzanie do nawiązywania interakcji z rówieśnikami,
- Wspomaganie rozwoju własnego ucznia, umiejętności podejmowania decyzji i wyrażania własnych potrzeb i emocji.
METODY
- Asertywność – scenariusze zajęć socjoterapeutycznych
- Działanie w grupie – akceptacja, partnerstwo, normy – scenariusz zajęć
- Współpraca się opłaca – scenariusz zajęć
- Współpracować znaczy pracować razem – scenariusz zajęć
- Ułamki dziesiętne w życiu codziennym – zajęcia rewalidacyjne
- Pejzaż zimowy – wspólne tworzenie historii – scenariusz zajęć
- Autyzm – gazeta oknem na świat
- Podejmowanie działań i ich skutki – scenariusz zajęć
- Prezenty – scenariusz zajęć ASD
- Rozwijanie kompetencji społecznych w szkole
- Planowanie pracy w zespole, ASD – umiejętności społeczne
- Mamy swoje zasady – scenariusz zajęć rozwijających kompetencje emocjonalno – społeczne
- Zdolność do socjalizacji – zajęcia rewalidacyjne dla dziecka ze spektrum autyzmu
- Mediacja rówieśnicza – autyzm, umiejętności społeczne – rewalidacja
- Na ryby – zabawy dla dzieci z autyzmem
- Akceptowanie czyjegoś NIE – umiejętności społeczne
- Jedzenie przy stole – autyzm
- Bańki – zabawy społeczne rozwijające małą motorykę
- Sposoby na udaną adaptację – spektrum autyzmu
- Umiejętności społeczne – Program zajęć rewalidacyjnych
- Ocena zachowań autystycznych uczniów przez postronnych obserwatorów w miejscach publicznych
- Autyzm – przyjęcie urodzinowe – scenariusz treningu umiejętności społecznych (TUS)
- Spektrum autyzmu – czekanie na swoją kolej
- Budowanie poczucia własnej wartości – Moje dobre strony
- Rozwijanie kompetencji społecznych – konspekt zajęć rewalidacyjnych
#arkusz #asd #Asperger #autyzm #BożeNarodzenie #czytanie #dzienniki #edukacja #emocje #IPET #jesień #kolorowanie #komunikacja #kreatywność #lekcja #manualne #mindfulness #motoryka #mowa #niepełnosprawnośćintelektualna #pedagog #percepcja #premium #program #przedszkole #psychologia #rewalidacja #rozwój #scenariusz #scenariusze #schemat #sensoryka #SI #społeczne #szkoła #terapia #umiejętnościspołeczne #uwaga #uważność #zabawa #zabawy #zajęcia #zajęciaterapeutyczne #zespółAspergera #ćwiczenia
autyzm.life i neuroróżnorodni 