objawy rewaldacja grafomotoryka umiejętności społeczne emocje pedagog sensoryka schematy logopedia IPET arkusze historyjki szkoła zespół Aspergera ASD
Cele: Rozwijanie umiejętności umożliwiających interakcję społeczną. Zmniejszenie dyspozycji między uczniem, a jego rówieśnikami. Przebieg: Na początku uczeń będzie zdobywał niezbędne umiejętności społeczne w warunkach jak najbardziej zbliżonych do naturalnych. Rozpoczęcie […]
Na początku uczeń będzie zdobywał niezbędne umiejętności społeczne w warunkach jak najbardziej zbliżonych do naturalnych. Rozpoczęcie nauki w bardziej ustrukturyzowany sposób może się jednak okazać niezbędne. Poza ograniczeniem możliwych bodźców rozpraszających uwagę ucznia, pozwoli to uniknąć mogącej się pojawić stygmatyzacji że strony rówieśników, spowodowanej nieodpowiednim zachowaniem. Zadania będą się opierać na demonstrowaniu, odgrywaniu scenek i ćwiczeniach praktycznych. Gdy uczeń opanuje podstawowe umiejętności, będzie mógł je wykorzystywać i rozwijać w otoczeniu jak najbardziej zbliżonym do naturalnego.
Trzeba koniecznie pamiętać o tym, ze umiejętności społeczne są skorelowane z wiekiem, warto więc obserwować rówieśników ucznia, aby wiedzieć jakie są ich umiejętności społeczne.
