Reklamy

Tomek ……….. I półrocze roku szkolnego 2014/2015

Uczeń z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu głębokim na tle mózgowego porażenia dziecięcego.


Rozwój mowy czynnej opóźniony, chłopiec komunikuje się krzykiem, dźwiękami, gestem.
Opóźniony rozwój grafomotoryczny:
• Nie pisze
• Nie trzyma prawidłowo przyrządów kreślarskich
• Samodzielnie nie koloruje obrazków, nawet dużych rozmiarów
• Wymaga stałej opieki i uwagi ze strony nauczyciela, pomocy we wszystkich pracach.


Słucha prostych poleceń i z zachętą nauczyciela wykonuje je.
Potrafi zadbać o porządek, jeśli się go poprosi pozbiera przedmioty, pomoce, ścinki papieru, czasami próbuje segregować na elementy.


Krótko koncentruje uwagę na materiale konkretno-obrazowym.
Chętnie bierze udział w zabawach ruchowych przy rytmicznej muzyce.


Orientuje się w schemacie własnego ciała, potrafi wskazać części ciała.
Ciekawy otoczenia, zjawisk zachodzących w przyrodzie, lubi oglądać je.
Rozpoznaje osoby z najbliższego otoczenia, cieszy się na ich widok, lubi odwiedziny innych znanych mu osób, nieufny w początkowym kontakcie wobec nieznajomych.


Zainteresowany muzyką, grą na instrumentach, chętnie sam uczestniczy w tego rodzaju zajęciach i zabawach.

Reklamy


Emocjonalnie reaguje na widok zwierząt.
Potrafi okazać takie emocje jak złość, zadowolenie, radość.


Zna i reaguje na własne imię, na zakazy, naśladuje gesty.
Chłopiec nie sygnalizuje potrzeb fizjologicznych, jest niesamodzielny w zakresie samoobsługi.
Chodzi przy pomocy dorosłej osoby, samodzielnie porusza się na kolanach lub wózku inwalidzkim.


Lubi zajęcia z wykorzystaniem komputera.
W pracy z uczniem niezwykle ważne jest przestrzeganie zasady indywidualizacji, pomocy, częstych powtórzeń, współpracy z rodziną.


Lubi wycieczki po okolicy, będące najlepszą możliwością poznawania przedmiotów, zjawisk w ich naturalnym środowisku.

Katarzyna Czarnecka (źródło: edux.pl)

Pakiet zajęć „Emocje” dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną i spektrum autyzmu – 7 zł, zawiera:

  1. Odczuwanie niepokoju, autyzm / niepełnosprawność intelektualna, historyjka społeczna i arkusz pracy
  2. Smutek – arkusz pracy dla ucznia z niepełnosprawnością intelektualną i / lub ASD (spektrum autyzmu)
  3. Wesoły kot – arkusz pracy dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną i / lub ASD (spektrum autyzmu) – praca w grupie / lekcja
  4. Życzliwość – arkusz pracy dla ucznia z ASD (spektrum autyzmu) i / lub ASD
  5. Protokół złości i zdenerwowania
  6. Pokoloruj i nazwij emocje – kolorowanki

Mini – wykłady, lekcje, zajęcia, ćwiczenia, kolorowanki, inspiracje…

Opłata jednorazowa niezależna od subskrybcji

Zebrane środki pozwolą na dalszy rozwój strony oraz publikowanych treści

Reklamy

Skomentuj

Wprowadź swoje dane lub kliknij jedną z tych ikon, aby się zalogować:

Logo WordPress.com

Komentujesz korzystając z konta WordPress.com. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie na Google

Komentujesz korzystając z konta Google. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie z Twittera

Komentujesz korzystając z konta Twitter. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie na Facebooku

Komentujesz korzystając z konta Facebook. Wyloguj /  Zmień )

Połączenie z %s

Ta witryna wykorzystuje usługę Akismet aby zredukować ilość spamu. Dowiedz się w jaki sposób dane w twoich komentarzach są przetwarzane.