Proszę, nalej wody to kolejna zabawa grupowa. Wspomaga słuch, motorykę, orientację i spostrzegawczość...

Potrzebne materiały

  • litrowe butelki z wodą, później 1,5 l.
  • plastikowe typowe kubki do wody/kawy z automatu.
  • ściereczki/ręczniki do wycierania jeśli zabawę przeprowadzamy wewnątrz.

Miejsce

  • preferowane wyjście na zewnątrz jeśli nie to w sali z zachowaniem szczególnej ostrożności. Woda będzie się wylewać. Podłoga będzie śliska.

Sposób zabawy

Rodzaj zajęć: grupowe

Liczba dzieci: 45

Czas trwania: 45 minut.

Cele operacyjne:

  1. Witanie się i żegnanie przez podawanie ręki.
  2. Zauważanie się nawzajem.
  3. Odpowiadanie na pytanie „Kogo nie ma”?.
  4. Zrozumienie zasad zabawy: Proszę, nalej wody
  5. Umiejętność trzymania w ręku kubka z wodą.
  6. Umiejętność wychwytywania/rozpoznawania z przestrzeni głosu koleżanki/kolegi który prosi o wodę.
  7. Umiejętność nalewania wody z butelki do kubka kolegi/koleżanki.
  8. Dziękowanie za wykonanie prośby.

Metody: instrukcja słowna, pokaz, ćwiczenia praktyczne.

Formy: grupowa

  1. Przywitanie z każdym uczestnikiem zajęć.
  2. Nawiązanie kontaktu wzrokowego z każdym uczestnikiem.
  3. Omówienie przez nauczyciela reguł zabawy Proszę, nalej wodę.
  4. Omówienie procesu grupowego.
  5. Omówienie trudności i tego co było łatwe dla dzieci.
  6. Pogadanka o wodzie/czystości/zasobach/zdrowiu itd.

Instrukcja

  1. Rozdajemy plastikowe kubki. Dzieci ustawiają się w kole.
  2. Wyliczanka – dzieci wypowiadają krótką wyliczankę wybierając pierwszego nalewającego. (Jan Sobieski miał trzy pieski, czerwony, żółty, niebieski!)
  3. Wybraniec dostaje butelkę i wchodzi do środka okręgu. Jedno z dzieci prosi o wodę. Dziecko z butelką podchodzi do niego, odkręca butelkę i nalewa wodę do jego kubeczka. Kolejne dziecko prosi o nalanie wody wypowiadając na głos formułkę Adam, proszę nalej mi wody. Adam podchodzi tym razem do Kasi. Odkręca korek i powoli nalewa wodę do kubeczka koleżanki, mówiąc Proszę. Kasia odpowiada Dziękuję. należy wytłumaczyć dzieciom, że prośbę należy mówić wyraźnie i donośnie. Adam musi być uważny i słuchać kto prosi o wodę. To zadanie wymaga skupienia i uwagi.
  4. Po trzech kolejkach. Ponowna wyliczanka i kolejna osoba wchodzi do środka i nalewa wodę. Opiekunowie czuwają nad przebiegiem zabawy. „Niedopite kubki” można odstawić w wyznaczonym miejscu. Zabawę można modyfikować według potrzeb. Dzieciom ze szczególnymi problemami motorycznymi można przeprowadzać indywidualne treningi nalewania wody do kubeczków, szklanek, filiżanek wraz z treningami odkręcania nakrętek.
  5. Wszystkie dzieci powinny zaliczyć nalewanie. Po zabawie dzieci odkładają kubeczki na miejsce lub wyrzucają. Wycierają porozlewaną wodę ściereczkami/ręcznikami. Omawiają przebieg zabawy z opiekunami.

R