Niektóre dzieci zmagają się z bodźcami pochodzącymi ze stawów mięśni i tkanki łącznej, używanymi w celu stopniowania nacisku i ruchu. Utrudnia to właściwe dostosowanie nacisku i czytelne pisanie liter.

W przypadku dzieci stosujących zbyt mocny nacisk:

  • Ucz je zmniejszać nacisk dzięki ćwiczeniom, podczas których na przemian naciskają bardzo mocno i bardzo słabo, aby określić jego średnią siłę.
  • Powiedz dziecku, aby sprawdzało, czy odwrotna strona kartki nie jest wybrzuszona lub podarta.
  • Połóż kartkę na styropianie lub piance pakunkowej i nakaż dziecku, by pisało, starając się nie przebić kartki.
  • Łam kredki i kredę na małe kawałki.
  • Niech dziecko wypróbuje ołówek automatyczny – wtedy rysik złamie się przy zbytnim nacisku. Uważaj jednak, aby nie doprowadzić do niepotrzebnej frustracji ucznia.
  • Niech dziecko używa bardziej miękkiego ołówka.

W przypadku dzieci, które stosują zbyt słaby nacisk:

  • Angażuj je w ćwiczenia służące rozciąganiu dłoni, na przykład używanie sprężystej modeliny Silly Putty, aby przed pisaniem uaktywnić receptory czuciowe w stawach i mięśniach.
  • Ucz dziecko, aby wypróbowało na przemian duży i słaby nacisk.
  • Niech dziecko używa zaostrzonych ołówków.
  • Rozważ użycie przez dziecko ścieralnego długopisu lub pióra kulkowego.
  • Pozwól dziecku kolorować pisakami, a nie kredkami, aby zwiększyć jego satysfakcję (Biel, 2015).

źródło: L. Biel, Integracja Sensoryczna…, WUJ, Kraków 2015

Skomentuj

Wprowadź swoje dane lub kliknij jedną z tych ikon, aby się zalogować:

Logo WordPress.com

Komentujesz korzystając z konta WordPress.com. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie na Google

Komentujesz korzystając z konta Google. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie z Twittera

Komentujesz korzystając z konta Twitter. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie na Facebooku

Komentujesz korzystając z konta Facebook. Wyloguj /  Zmień )

Połączenie z %s

Ta witryna wykorzystuje usługę Akismet aby zredukować ilość spamu. Dowiedz się w jaki sposób dane w twoich komentarzach są przetwarzane.