Reklamy
Mówienie w pierwszej osobie zamiast w drugiej pomaga unikać konfrontacji
„Przyjrzyjmy się dwóm przykładom:
- „Musisz usiąść na krześle” (gdy dziecko wędruje po klasie).
- „(Imię dziecka), czuję się spokojniej, kiedy siedzisz na krześle”.
- Duży, średni, mały – stałość spostrzegania
- Kolory – zajęcia integracyjno – percepcyjno – motoryczne – niepełnosprawność intelektualna i autyzm
- Motoryka mała – zajęcia rewalidacyjne dla dzieci ze spektrum autyzmu
- Percepcja wzrokowa – zajęcia rewalidacyjne dla dzieci w spektrum autyzmu
- Tworzenie pojęć w spektrum autyzmu
- Przykładowe sprawozdanie z zajęć rewalidacyjnych
- Ćwiczenia ruchu integracyjnego – przeliczanie figur – zajęcia rewalidacyjne
- Scenariusze warsztatów łączących mindfulness (uważność), dramę, SI i porozumienie bez przemocy
- Program zajęć rewalidacji indywidualnej dla ucznia z autyzmem, przykład
- Usprawnianie analizatorów wzrokowych i słuchowych. Rewalidacja – ASD
- Schemat ciała oraz orientacji przestrzennej z wykorzystaniem komunikacji niewerbalnej – autyzm
Pakiet Moje emocje
- 6 podstawowych emocji
- Co to jest emocja?
- Miłość
- Zaskoczenie
- Wstręt
- Dodatki pdf
Wykłady, rewalidacja arkusze, lekcje, materiały, inspiracje
Opłata jednorazowa niezależna od subskrybcji
Zebrane środki pozwolą na dalszy rozwój strony oraz publikowanych treści
Pakietów szukaj w zakładce „Pakiety lekcyjne” u góry strony autyzm.life i Neuroróżnorodni
Reklamy
Reklamy
