Metoda Weroniki Sherborne – projekt i scenariusze zajęć

Metoda Weroniki Sherborne – projekt i scenariusze zajęć

PROJEKT ZAJĘĆ
PROWADZONYCH METODĄ RUCHU ROZWIJAJĄCEGO (MRR)

CHARAKTERYSTYKA GRUPY

• DZIECI
– wiek : 3-4 latki (rocznik 2009)
– liczba uczestników zajęć: 11 dorosłych, 11 dzieci
– charakterystyka rozwoju: dzieci o prawidłowym ogólnym rozwoju ruchowym i
poznawczym, ale z pewnymi problemami w obszarze rozwoju emocjonalno- społecznego
( komunikacja w grupie, integracja z grupą, poczucie bezpieczeństwa i pewności siebie)
oraz chłopiec przejawiający problemy z koordynacją ruchową i funkcjonowaniem
społeczno-emocjonalnym w grupie
– powód udziału w zajęciach: usprawnienie komunikacji z innymi rówieśnikami i dorosłymi, nabycie umiejętności społecznych, przełamanie własnych lęków i poczucie bezpieczeństwa, uwrażliwienie rodziców na potrzeby ich dzieci, pokazanie sposobów
zabaw z dziećmi wypływających z naturalnej formy ruchu.
– mocne strony dzieci: motywacja do podejmowania zabaw i ćwiczeń, dziecięca ciekawość
sprawność ruchowa na poziomie rozwojowym
• PROWADZĄCY :Anna Ucka-Tomala nauczyciel mianowany; ukończyła kurs doskonalący
n.t. Metody Ruchu Rozwijającego wg Weroniki Sherborne (poziom I)

FORMA ZAJĘĆ
• prowadzone: zespołowo, ćwiczenia w parach (rodzic i dziecko)

CELE ZAJĘĆ

• ROZWOJOWE: wspomaganie prawidłowego tempa rozwoju dzieci w sferze poznawczej,
emocjonalnej, społecznej i ruchowej

• EDUKACYJNE: utrwalenie przez dzieci wiedzy o podstawowych częściach ciała, współpraca z dorosłym i rówieśnikami; zdobywanie nowej wiedzy i doświadczenia przez rodziców

ORGANIZACJA ZAJĘĆ

• DŁUGOŚC CYKLU: 1 miesiąc
• CZĘSTOŚC SPOTKAŃ: 1 raz w tygodniu
• CZAS TRWANIA ZJĘĆ : 30 minut
• TERMINY SPOTKAŃ: 26 luty, 5 marzec, 12 marzec, 19 marzec 2013
• MIEJSCE SPOTKAŃ
– nazwa placówki : Przedszkole
– określenie grupy ćwiczących : dzieci urodzone w 2009r. wraz z rodzicem

DOSTOSOWANIE PROGRAMU DO INDYWIDUALNYCH POTRZEB DZIECI

• WSKAZANIA INDYWIDUALNE/GRUPOWE
Ze względu na wiek dzieci i poziom ich rozwoju zajęcia będą koncentrowały się na :ćwiczeniach prowadzących do poznania siebie i własnego ciała, ćwiczeniach pomagających zdobyć pewność siebie i budować poczucie bezpieczeństwa w swoim otoczeniu (świadomość przestrzeni), ćwiczeniach ułatwiających nawiązanie kontaktu oraz współpracę z partnerem
(relacje „z” – relacje opiekuńcze)

SCENARIUSZ

PROWADZĄCY : Anna Ucka-Tomala
Czas trwania zajęć :30 minut

PRZEBIEG ZAJĘĆ ZESTAW ĆWICZEŃ

Powitanie Przedstawienie się w parach: rodzic przedstawia się, a następnie ćwiczące z nim dziecko, głośno podając jego imię.
Grupa siedzi w kręgu – dzieci w „fotelikach” przed dorosłymi.
„Iskierka” – przekazywanie kolejno uścisku sąsiadowi.

Schemat ciała „Powitanie paluszkami”: dorośli i dzieci witają się opuszkami palców, potem całymi dłońmi.
„Powitanie części ciała”: dorosły nazywa różne części ciała i ułatwia dziecku zapamiętanie ich nazw przez dotykanie, głaskanie odpowiednich części ciała (głowy, uszu, ramion itd.).
„Moje-twoje”. Wskazywanie (w parach) palcem swojego nosa i nosa partnera, podobnie z uchem brodą, czołem itd..

Przestrzeń „Wagoniki”: poruszanie się po sali w „wagonikach” (w parach – dziecko siedzi przy dorosłym); witanie się mijających się par (dłonią, stopą, przybiciem piątki).
„Bączek”: obracanie się wokół własnej osi ,siedząc na podłodze.
„Podpieranie nogami sufitu-wkręcanie żarówki”: leżąc na podłodze rodzice i dzieci podnoszą do góry nogi i „podtrzymują sufit”, następnie podnoszą ręce i „wkręcają” żarówki.
„Raki”: wszyscy leżąc na plecach ślizgają się po podłodze (ruch do tyłu).
„Mosty-domy”: dorośli –w klęku podpartym –tworzą ze swoich ciał „mosty”/”domki”. Dzieci przechodzą pod dorosłymi. Siadają w „domkach”.
„Małe tunele”: rodzice tworzą „tunele” klęcząc obok siebie. Dzieci przeczołgują się nas drugą stronę.

Ćwiczenia relaksacyjne Masażyk: ”Płynie rzeczka”

Ćwiczenia oparte na relacji „z” „Wycieczka”: dorosły lekko ciągnie dziecko po podłodze trzymając je za nadgarstki i dłonie. Następnie dorośli łączą się w pary i przeciągają dzieci na kocu.
„Huśtawka”: para dorosłych kołysze lekko dzieci siedzące w kocu.
„Naleśniki”- dorosły zawija dziecko w koc (z wyjątkiem jego głowy).Następnie trzymając za wolną krawędź koca rozwija je.
Ćwiczenie relaksacyjne „Leżanka”: kołysanie dziecka leżącego na brzuchu dorosłego. Słuchanie odgłosów przyrody (płyta CD).
Pożegnanie Wszyscy stoją w kręgu i żegnają się krótką piosenką.

SCENARIUSZ

PROWADZĄCY : Anna Ucka-Tomala
Czas trwania zajęć :30 minut

PRZEBIEG ZAJĘĆ ZESTAW ĆWICZEŃ

Powitanie Grupa siedzi w kręgu – dzieci w „fotelikach” przed dorosłymi.
„Iskierka” – przekazywanie kolejno uścisku sąsiadowi.
Powitanie: uderzanie stopami o podłogę, stukanie kolanami o siebie, stukanie łokciami o podłogą, głaskanie bioder, mruganie oczami, poruszanie palcami dłoni (w sposób zaproponowany przez rodziców).
Opowieść ruchowa „:Gość z Afryki”
Schemat ciała „Lustro” – robienie śmiesznych min.
„Koncert” – dzieci grają na plecach rodziców naśladując różne rodzaje deszczu.
„Ruchoma podłoga”- dzieci przeczołgują się po dolnej części pleców, pośladkach i udach rodziców leżących na podłodze.
Przestrzeń Mosty/Domy – rodzice leżą na podłodze, a dzieci przechodzą przez ich części ciała.
„Spacer” – do przodu, do tyłu, w prawo, w lewo, dużymi krokami, podskakiwanie.
Spacer z zamkniętymi oczami.
Zabawy z chustą animacyjną – karuzela, paczka, zmiana miejsc.

Ćwiczenia relaksacyjne Masażyk: ”Płynie rzeczka”

Ćwiczenia oparte na relacji „z” „Wycieczka”: dorosły lekko ciągnie dziecko po podłodze trzymając je za nadgarstki i dłonie.
„Naleśniki”- dorosły zawija dziecko w koc (z wyjątkiem jego głowy).Następnie trzymając za wolną krawędź koca rozwija je.
Ćwiczenie relaksacyjne „Leżanka”: kołysanie dziecka leżącego na brzuchu dorosłego. Słuchanie odgłosów przyrody (płyta CD).
Pożegnanie Wszyscy stoją w kręgu i żegnają się krótką piosenką.

SCENARIUSZ

PROWADZĄCY : Anna Ucka-Tomala
Czas trwania zajęć :30 minut

PRZEBIEG ZAJĘĆ ZESTAW ĆWICZEŃ

Powitanie Grupa siedzi w kręgu – dzieci w „fotelikach” przed dorosłymi.
„Iskierka” – przekazywanie kolejno uścisku sąsiadowi.
Powitanie: przytulanie dziecka, głaskanie jego części ciała, szeptanie miłych słów do uszka ; poruszanie stopami (w sposób zaproponowany przez rodziców).

Schemat ciała „Lustra” – wg rymowanego wierszyka („Rymowana gimnastyka dla smyka” s.34)
„Koncert” – dzieci grają na plecach rodziców naśladując różne rodzaje deszczu.
„Czym może być gazeta?”- zabawa twórcza z udziałem rodziców
„Marcowa pogoda” – uderzanie palcami o gazetę; slalom między gazetami (kałuże); chowanie się pod parasolem; rzucanie śnieżkami (kulki z gazety).
Przestrzeń „Mosty/Domy „– rodzice leżą na podłodze, a dzieci przechodzą przez ich części ciała.
„Małe tunele” – rodzice w klęku podpartym , co drugi rodzic kładzie się na brzuchu , dzieci pokonują tunele z przeszkodami.
„Spacer” – do przodu, do tyłu, w prawo, w lewo, dużymi krokami, podskakiwanie.
Spacer z zamkniętymi oczami.

Ćwiczenia relaksacyjne „Leżanka”: kołysanie dziecka leżącego na brzuchu dorosłego. Słuchanie odgłosów przyrody (płyta CD)

Ćwiczenia oparte na relacji „z” „ Wiadukt”- dzieci przechodzą po plecach rodziców.
„Fala” – dziecko leży na plecach rodziców, a ci kołyszą równocześnie dziecko do przodu, do tyłu i zataczają kółka.

Ćwiczenie relaksacyjne Masażyk: ”Płynie rzeczka”
Pożegnanie Wszyscy stoją w kręgu i żegnają się krótką piosenką.

SCENARIUSZ

PROWADZĄCY : Anna Ucka-Tomala
Czas trwania zajęć :30 minut

PRZEBIEG ZAJĘĆ ZESTAW ĆWICZEŃ

Powitanie Grupa siedzi w kręgu – dzieci w „fotelikach” przed dorosłymi.
„Iskierka” – przekazywanie kolejno uścisku sąsiadowi.
Powitanie: przytulanie dziecka, głaskanie jego części ciała, szeptanie miłych słów do uszka ; mimika twarzy (w sposób zaproponowany przez rodziców).

Schemat ciała „Moje…”- poprawianie fryzury, mruganie oczami, nacieranie skroni, kręcenie nadgarstkami, potrząsanie bransoletami
„Powitanie paluszków” –składanie palców obu rąk
Przestrzeń „Tunel-pod dachem”- czworo rodziców trzyma koc (nisko nad ziemią), a dzieci przechodzą pod nim
„Hamburger”- dwoje dorosłych trzyma koc, na którym leżą dzieci nakryte drugim kocem;dorośli ciągną dzieci po sali
„Naleśnik”

Ćwiczenia relaksacyjne „Leżanka”: kołysanie dziecka leżącego na brzuchu dorosłego. Słuchanie odgłosów przyrody (płyta CD)

Ćwiczenia oparte na relacji „z” „Bujanie na linie” – dorośli trzymają koce zrolowane, stoją obok siebie, a dzieci leżąc na rulonach są bujane.
„Hipoterapia” – dorosły wykonuje klęk podparty, dziecko siada na jego plecach, rodzic kołysze przód-tył, dookoła i spacer

Ćwiczenie relaksacyjne Masażyk: ”Płynie rzeczka”
Pożegnanie Wszyscy stoją w kręgu i żegnają się krótką piosenką (Anna Ucka – Tomala, edux.pl)

Skomentuj

Wprowadź swoje dane lub kliknij jedną z tych ikon, aby się zalogować:

Logo WordPress.com

Komentujesz korzystając z konta WordPress.com. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie na Google

Komentujesz korzystając z konta Google. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie z Twittera

Komentujesz korzystając z konta Twitter. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie na Facebooku

Komentujesz korzystając z konta Facebook. Wyloguj /  Zmień )

Połączenie z %s

Ta witryna wykorzystuje usługę Akismet aby zredukować ilość spamu. Dowiedz się w jaki sposób dane w twoich komentarzach są przetwarzane.

Blog na WordPress.com. Autor motywu: Anders Noren.

Up ↑

%d blogerów lubi to: