Na piąte urodziny mój syn dostał zestaw składający się z pniaka, worka długich gwoździ i młotka. To był jeden z najlepszych prezentów, jakie kiedykolwiek otrzymał, i przez długi czas dawał mu wiele radości.
Kiedy zapas gwoździ się skończył, razem wybraliśmy się do sklepu z narzędziami. Oglądał wiele różnych rodzajów gwoździ i wybrał kilka takich, które według jego miały idealną długość, wagę i błysk. – Już wiem, jak wbija się gwoździe, i potrzebuję ich bardzo dużo – powiedział do sprzedawcy. – Rozumiem – odpowiedział miły mężczyzna za ladą. Pozwolił mojemu synowi myszkować po różnorakich pojemnikach i pomógł mu przesypać wybrane gwoździe na wagę.
Innym razem sąsiad ściął martwe drzewo i wyłożył polana przed swym domem, z tabliczką: „Drewno na opał! Częstujcie się!”. Mój syn wybrał sobie dość duży klocek i próbował go przenieść. Pchał go rękami, zapierał się plecami, próbował poruszyć nogą, ale klocek nawet nie drgnął. Wypróbował kilka innych kawałków drewna i znalazł w końcu taki, który dał radę ruszyć, przetoczył go do domu i zaczął szaleć z młotkiem~ Carol Stock Kranowitz
Zakres wieku rozwojowego: 3,5 +
Potrzebne przedmioty
- Torba albo puszka długich gwoździ (około pół kilograma).
- Suchy kawałek drewna o wysokości około pół metra i o dość szerokiej podstawie (też około 50 cm).
- Prawdziwy młotek (lekki, zabawkowy młotek do niczego się w tej zabawie nie przyda).
Cele/korzyści
- Stopniowanie siły ruchu i kontrolowanie ciężaru młotka zapewnia mięśniom i stawom silne wrażenia proprioceptywne.
- Dotyk chropowatej kory, nieco gładszej powierzchni ściętego drzewa, lekkich gwoździ i ciężkiego młotka rozwija dyskryminację dotykową.
- Przytrzymywanie gwoździa jedną ręką i używanie drugiej do uderzania młotkiem ma pozytywny wpływ na koordynację obustronną.
- Uderzanie główek gwoździ rozwija takie zdolności wzrokowe, jak patrzenie obuoczne, skupianie wzroku, koordynacja oko-ręka, percepcja głębi i świadomość przestrzenna.
Przygotowanie
- Dopóki dziecko nie nauczy się tego robić samo, kilka początkowych uderzeń, umieszczających gwóźdź w drewnie, należy do ciebie.
Co może zrobić dziecko
- Wbijać gwoździe młotkiem.
Zrób to inaczej
Zbyt trudne? Zabawkowy młotek dostarczy dziecku tyle samo radości, jeżeli wprowadzi się kilka zmian:
- Gwoździe można zastąpić kołeczkami a nawet kuleczkami z ciastoliny.
- Polano można zastąpić:
- – dużym kawałkiem styropianu (np. takim, który można znaleźć w pudełkach ze sprzętem elektronicznym),
- – odwróconym kartonem po jajkach,
- dynią (Kranowitz, 2015).
źródło: C. S. Kranowitz, Nie-zgrane dziecko…, HARMONIA UNIVERSALIS, Gdańsk 2015
#arkusz #asd #Asperger #autyzm #czytanie #dzienniki #edukacja #emocje #grafomotoryka #IPET #komunikacja #lekcja #manualne #mindfulness #motoryka #mowa #niepełnosprawność #niepełnosprawnośćintelektualna #pedagog #percepcja #pisanie #premium #program #przedszkole #psychologia #rewalidacja #scenariusz #scenariusze #schemat #sensoryka #SI #sposoby #społeczne #szkoła #tematyczne #terapia #umiejętności #umiejętnościspołeczne #uwaga #uważność #zabawa #zabawy #zajęcia #zajęciaterapeutyczne #ćwiczenia
ZAJĘCIA/ĆWICZENIA/POMYSŁY:
- Jedzenie przy stole – autyzm
- Przesiewanie soli – motoryka mała
- Zabawy ze śmieciami – Autyzm – zabawy domowe
- Zima – dostosowanie ubioru do pory roku, scenariusz zajęć
- Pamiętamy o zmarłych – konspekt zajęć świetlicowych
- Młotek i gwoździe – zabawa SI
- Lista stymulacji sensorycznej dla dzieci
- Pancakes z owocami SI*
- Kolejność czynności – zabawa
- Planowanie dnia – scenariusz zabawy grupowej
- Naśladujemy ruchy rąk – zabawa grupowa*
- Restauracja – współpraca, planowanie, zarządzanie czasem/scenariusz gry
- Zabawa w pojazdy – udawanie
- Zakupy – zabawa sensoryczno-społeczna
- Autyzm – współpraca w ławce
- 14 sposobów zachęcania autystycznych dzieci do zabawy
- Zapomniałem okularów do pływania – historyjka społeczna
- Nadawanie nazw – ćwiczenia
- Współdzielenie uwagi – ćwiczenia
- Uczenie umiejętności radzenia sobie-lęk
- Proszenie o pomoc
autyzm.life i neuroróżnorodni 