autyzm.life

Zakupy towarzyszą nam od zawsze. Są dzieci, które uwielbiają kupowanie – inne z różnych powodów wzbraniają się od tej aktywności…

Większość dzieci uwielbia wysiłek! Kimberly Geary, terapeutka zajęciowa, podaje przykład gry, w której młodzi „zakupowicze” mogą zapewnić swoim mięśniom sporo wysiłku, co pomoże im zgrać układ proprioceptywny.

Kimberly wyjaśnia, że ponieważ propriocepcja jest moderatorem wszystkich pozostałych układów sensorycznych, zabawa ta jest bardzo uspokajająca i wpływa pozytywnie na cały organizm.

Zakres wieku rozwojowego: 3+

Potrzebne przedmioty

• Plastikowe wiadro na plażę albo kosz na pranie z mocnymi ściankami, na tyle duży, by dziecko mogło w nim usiąść – to właśnie jest jego „kosz na zakupy”.
• Ciężkie produkty żywnościowe, zwłaszcza te, które mają sporą wytrzymałość, nie psują się łatwo i są dobrze zamknięte, czyli:
• Pudełka z płatkami kukurydzianymi lub owsianymi.
• Worki z fasolą albo z ryżem.
• Plastikowe butelki z wodą.
• Piasek dla kota.
• Puszki z kawą.
• Ciężkie książki – atlasy albo encyklopedie.
• „Kupony”: obrazki z produktami – mogą być malowane ręczne, albo wycięte z gazet i przyklejone do kartonu.

Przygotowanie

• „Ukryj” produkty w pokoju – włóż torebkę z ryżem pomiędzy poduszki kanapy, a pudełko z płatkami pod krzesło, butelkę z wodą postaw na parapecie i tak dalej.
• Włóż książki do koszyka, żeby był cięższy. Rozmiar, waga i liczba produktów oraz książek w koszyku będą zależały od siły dziecka i jego kontroli motorycznej.
• Włóż „kupony”, tak żeby było je widać.

Co możesz zrobić

• Poproś dziecko, żeby znalazło produkt odpowiadający obrazkowi na „kuponie”.
• Bądź w pobliżu, by pomóc załadować i pchać koszyk, jeśli będzie to konieczne.

Co może zrobić dziecko

• Rozglądać się po pokoju, żeby znaleźć potrzebne produkty.
• Popychać kosz na zakupy, żeby zebrać produkty.
• Oglądać wskazywać i rozmawiać z tobą o „kuponach”.

Zrób to inaczej

• Z tyłu obrazków przyczep rzepy. Zrób specjalną tablicę – pokryj kawałek kartonu filcem albo materiałem do rzepów. Podczas zabawy przylepiaj do tablicy odpowiednie obrazki.
• Brat, siostra, kolega albo koleżanka mogą być „szynką” albo workiem „proszku” i mogą wejść do koszyka. Wtedy „zakupowicz” ma większy ciężar do przepchnięcia – i więcej radości.
• Powiedz dziecku siedzącemu w koszyku, żeby mówiło zakupowiczowi, po jakie produkty ma się udać najpierw. To świetna zabawa, którą można przeprowadzić w turach podczas spotkania z przyjaciółmi!
• Innego dnia podczas zakupów w prawdziwym sklepie podaj dziecku prawdziwe kupony, które będzie można dopasować do towarów.
• Kiedy jesteście poza domem, a twoje dziecko potrzebuje proprioceptywnych wrażeń, których dostarcza ta zabawa, użyj obciążonej kamizelki.

Korzyści

• Pchanie ciężkich ładunków i odczuwanie głębokiego nacisku zapewnia uspokajające wrażenia proprioceptywne, jednocześnie zwiększając świadomość ciała, rozwijając się dużej motoryki, siłę ruchu i kinestezję.
• Rozglądanie się po pokoju, żeby odnaleźć ukryte produkty poprawia zdolność skupiania uwagi i takie wzrokowe umiejętności, jak ogniskowanie, percepcja figura-tło oraz świadomość przestrzenną.
• Chodzenie po pokoju w celu zebrania wszystkich produktów po kolei rozwija umiejętność sekwencjonowania, planowanie motoryczne i umiejętność organizacji – wszystkie ważne aspekty praksji.
• Odnoszenie się do obrazków przedstawiających dane produkty pomoże twojemu dziecku zapamiętać i odpowiednio zorganizować proces robienia zakupów. Ta stara zasada przynosi szczególnie dużo korzyści w przypadku dzieci, u których język receptywny i ekspresywny dopiero się rozwija.
• Wspólna zabawa rozwija umiejętności komunikacyjne i społeczne.
• Przeniesienie zabawy do prawdziwego sklepu spożywczego, gdzie dziecko może dopasowywać kupony do produktów, sprawia, że czuje się ono potrzebne i pomocne” (Kranowitz, 2015).

źródło: C. S. Kranowitz: „Nie-zgrane dziecko w świecie…”, HARMONIA UNIVERSALIS, Gdańsk, 2015