Kiedy przedmioty które zabieramy na wycieczkę są już w torbie uporządkowane, zmierz dziecku czas, żeby sprawdzić jak szybko potrafi zlokalizować konkretną rzecz. Ustaw minutnik (powinieneś mieć go w telefonie), wywołaj nazwę przedmiotu i powiedz: Gotowi? Start! Dziecko ma znaleźć dany przedmiot w 10 sekund. To ćwiczenie ma ważne znaczenie: należy umieć szybko znaleźć kartę miejską kiedy poruszamy się środkami transportu publicznego, lub klucze do domu – to bardzo ważne. W przeciwnym razie może nam uciec metro lub autobus, przez co nie dotrzemy do celu na czas, a przekopywanie się przez siatki z zakupami kiedy jesteśmy poza domem wcale nie jest przyjemne, zwłaszcza jeśli marzymy tylko o tym, żeby być już w domu i wskoczyć pod koc…

Omów tę kwestię w taki sposób, żeby dotyczyła waszego otoczenia, a jednocześnie pokazywała jak ważną sprawą jest dobra organizacja.

Kontakt w nagłych wypadkach

Przygotuj kartkę z danymi kontaktowymi osoby którą należy powiadomić w razie nagłego wypadku i oddaj ją do laminacji, tak żeby dzieci zawsze mogły ją nosić przy sobie.

Kartka powinna zawierać wszystkie istotne informacje, takie jak nazwiska rodziców, ich numery telefonów komórkowych, numer telefonu domowego, adres, informacje na temat alergii dziecka lub innych uwarunkowań zdrowotnych oraz informacje dotyczące lekarza rodzinnego. Nawet jeśli twoje dziecko zna te numery i wasz adres na pamięć, w stresującej sytuacji może zapomnieć najważniejsze informacje. Pomóż dziecku zapamiętać te informacje wpisując je na fiszki lub tworząc o nich krótką piosenkę, ponieważ piosenki zapamiętujemy dość łatwo. Niestety, wciąż wiele dzieci nie zna swojego adresu zamieszkania lub numerów telefonów rodziców. Upewnij się, że twoje dziecko zna je na pamięć. Razem z dziećmi umieść kartę w torbie z którą wychodzą z domu, tak żeby miały do niej łatwy dostęp.

Wyjście na miasto

• Programy, które uczą rówieśników o różnicach
• Trening umiejętności społecznych
• Umiejętności społeczne potrzebne w szkole
• Przyjaźń – umiejętności społeczne dziecka
• Współpraca – plan działania – ASD i niepełnosprawność intelektualna
• Dalej, wiewiórko! Radzenie sobie ze złością, scenariusz zabawy społecznej
• Odpowiedzialność w grupie – scenariusz zajęć dla uczniów kl. VII i VIII
• Autyzm – rozmowa z rówieśnikiem – schemat
• Planowanie dnia – scenariusz zabawy grupowej
• Trening uważności – obserwacja
• Asertywność – scenariusze zajęć socjoterapeutycznych
• Działanie w grupie – akceptacja, partnerstwo, normy – scenariusz zajęć
• Współpraca się opłaca – scenariusz zajęć
• Współpracować znaczy pracować razem – scenariusz zajęć
• Ułamki dziesiętne w życiu codziennym – zajęcia rewalidacyjne
• Pejzaż zimowy – wspólne tworzenie historii – scenariusz zajęć
• Autyzm – gazeta oknem na świat
• Podejmowanie działań i ich skutki – scenariusz zajęć
• Prezenty – scenariusz zajęć ASD
• Rozwijanie kompetencji społecznych w szkole
• Planowanie pracy w zespole, ASD – umiejętności społeczne
• Mamy swoje zasady – scenariusz zajęć rozwijających kompetencje emocjonalno – społeczne
• Zdolność do socjalizacji – zajęcia rewalidacyjne dla dziecka ze spektrum autyzmu