Nic nie daje tyle uspokojenia i przyjemności. co własna miniaturowa wersja kochanego domku. Pudło sensoryczne zapewnia dziecku miłe, ciche i bezpieczne schronienie, kiedy otoczenie zaczyna go przytłaczać – mówi terapeutka zajęciowa Lori Merkel

#spd#autyzm#za#asd#inne#ipet#rewalidacja#zabawa#zajęcia

„Potrzebnych jest kilka pudełek różnej wielkości i szczypta wyobraźni. Wspólnie z dzieckiem stworzycie wspaniałe miejsce do zabawy i odpoczynku. Przekonałam się, że jeśli dzieci pomagają w budowaniu, czują się później bardziej komfortowo. Pudełko należy do nich. I to niesamowicie przyjemne uczucie. kiedy któreś z dzieci zaufa ci na tyle, by wpuścić cię do ich własnego pudełka! […].

Wiek

  • w każdym wieku.

Potrzebne przedmioty

  • Różnorakie kartonowe pudełka, na tyle duże, by dziecko mogło do nich wejść.
  • Taśma klejąca do pakowania albo srebrna taśma klejąca.
  • Nożyczki albo ostry nóż (tyko do użytku dorosłych).
  • Kredki, markery, farby i naklejki.
  • Opcjonalnie: latarka i wibrujący długopis.

Przygotowanie

  • Sprawdź, czy pudełka nie mają ostrych zszywek – jeśli tak, usuń je.
  • Zdecyduj, jakiego „domku” potrzebuje i chce dziecko.
  • Żeby zrobić jaskinię, połóż pudełko na boku i otwórz z jednej strony. Włóż do środka koce, poduszki i książki, żeby stworzyć przytulne schronienie.
  • Żeby zrobić tunel, otwórz pudełko z dwóch stron.
  • Żeby zrobić dom, otwórz duże pudełko do góry dnem i wytnij w ściankach drzwi i okna.
  • Żeby zrobić pałac albo labirynt, połącz taśmą kilka pudełek. Jeśli będzie to potrzebne, pomóż młodszym dzieciom.
  • Wytnij takie dodatki, jak okiennice, markizy i  lady sklepowe, dziurki do podglądania, tylne wyjścia i dziury na górze, żeby dziecko mogło wytknąć przez nie głowę, aby się rozejrzeć.

Co może zrobić dziecko

  • Ozdobić pudełko na zewnątrz i wewnątrz , używając do tego kredek, markerów, farb i naklejek albo wibrującego długopisu.
  • Wczołgać się do jaskini, żeby trochę odpocząć.
  • Przeczołgać się przez tunel i pójść do innych „sprzętów”.
  • Bawić się w dom, w sklep, w zamek, rakietę, szkołę czy teatrzyk.
  • Użyć latarki, żeby obejrzeć rysunki we wnętrzu pudełka.

Korzyści

  • Kiedy dziecko analizuje, jak jego ciało będzie pasować do dużych albo małych otworów pudełka („Zmieszczę się? Czy jestem za duża?”), uczy się kształtów własnego ciała, rozwija propriocepcję, planowanie motoryczne i kinestezję.
  • Wczołgiwanie się i wyczołgiwanie się z pudełek poprawia koordynację obustronną.
  • Ozdabianie „domku” za pomocą zapachowych kredek albo markerów stymuluje zmysł powonienia.
  • Używanie kredek albo wibrujących długopisów do ozdabiania kartonu stymuluje zmysł dotyku i słuchu. Kredki mocno hałasują, jeśli ktoś rysuje w pudełku.
  • Używanie przyborów służących do malowania obrazków i zawijasów albo pisania liter rozwija małą motorykę, stwarza podstawy do nauki pisania, pomaga zachować wzory, zwłaszcza kiedy dziecko maluje po pionowych ściankach.
  • Używanie latarki do znajdowania obrazków naklejek umieszczonych wewnątrz bardzo dużego pudełka rozwija dyskryminacje wzrokową.
  • Okazja do odpoczynku w niewielkim, cichym pomieszczeniu wycisza i uspokaja dziecko, któremu świat zewnętrzny może dostarczać za dużo bodźców.
  • Połączenie „domku” z pudełkiem innego dziecka rozwija umiejętności społeczne i umiejętność komunikacji, a także może dostarczyć dużo radości” (Kranowitz, 2015)

Inne kartonowe pomysły

źródło: C. S. Kranowitz: „Nie-zgrane dziecko w świecie…”, HARMONIA UNIVERSALIS, Gdańsk 2015