Ta gra ma trzy ważne elementy. Angażuje małą motorykę, potrzebną do wyciśnięcia wody z zakraplacza, wymaga umiejętności poznawczych, żeby zrozumieć na czym polega napełnianie i opróżnianie, oraz sprawia dzieciom przyjemność kiedy opryskują się nawzajem wodą

#autyzm#asd#za#pokrewne#zajęcia#przedszkole#szkoła#grupa

Cele

  • „Zabawa
  • Świadomość istnienia innych osób
  • Kontrolowanie małej motoryki
  • Przeprowadzenie dwuetapowego procesu
  • Stymulacja dotykowa

Potrzebne przedmioty

Dla każdego dziecka:

  • Jeden zakraplacz
  • Nieduży pojemnik z wodą (lub jedno wiadro z wodą dla wszystkich)

Przygotowanie

  • Rozdaj dzieciom zakraplacze i pojemniki z wodą lub postaw na środku jedno wiadro z wodą dla wszystkich.

Jak się bawić

Pokaż dzieciom czteroetapowy proces napełniania zakraplacza wodą:

  • Po pierwsze ściśnij jego górną część.
  • Po drugie włóż go do wody.
  • Po trzecie zwolnij uścisk górnej części, obserwując, jak zakraplacz napełnia się wodą.
  • Po czwarte wyjmij go z wody i ściśnij ponownie górną część, żeby pryskać wodą (na inne dzieci!)

Odmiany

  1. Pryskajcie wodą na określone części ciała (np. na dłonie lub łokcie)
  2. Zamiast wody użyjcie farby i pryskajcie ją na papier. Niech w każdym zakraplaczu będzie inny kolor. Można też płukać zakraplacze przed zmianą koloru.
  3. Użyjcie farby i pryskajcie na papier z coraz większej wysokości, aby uzyskać różne efekty na papierze.

Czego dziecko się uczy

  • Opryskując się nawzajem wodą, dzieci stają się coraz bardziej świadome obecności innych osób. Ta wymiana sprawia im dużą przyjemność. Zdobywają także doświadczenie w planowaniu motorycznym próbując trafić wodą w koleżankę lub w kolegę!
  • Jeżeli opryskują określone partie ciała zwiększają swoją świadomość ich istnienia i uczą się ich nazw.
  • Jeżeli kapią farbą z zakraplacza na papier, bawią się w eksperymentowanie z kolorem. Widzą różne zestawienia kolorów oraz wzory, które zmieniają się w zależności od tego, z jakiej wysokości dzieci kapią farbą na papier.

Modyfikacje

  • Dzieci z obronnością dotykową mogą nie radzić sobie z nagłymi strumieniami wody z zakraplacza. Dlatego starajcie się najpierw wyciskać z niego wodę po kropelce na różne części ciała, żeby zwiększyć tolerancję dziecka.
  • Jeżeli dziecko wciąż ma problem z dotykiem, możecie opryskiwać wodą coś innego, na przykład swoje odbicia w lustrze” (Sher, 2014).

źródło: B. Sher: „Gry i zabawy we wczesnej interwencji…”, HARMONIA UNIVERSALIS, Gdańsk 2014