Ciche godziny
Według Światowej Organizacji Zdrowia (WHO) autyzm występuje u 1 na 100 osób, co oznacza, że w naszym kraju życie 400 000 osób z autyzmem. Ale tu liczby się nie kończą, bo oprócz osób ze spektrum, są jeszcze ich rodzice, rodzeństwo, opiekunowie, co sprawia, że autyzm dotyczy nawet 3 mln osób w Polsce. Każda z nich prowadzi codzienne życie, jak każdy z nas. Korzysta z miejsc publicznych, robi zakupy w pobliskich sklepach. To dlatego zachęcamy, aby wyjść im naprzeciw, wprowadzając pomocne rozwiązania w ramach akcji “Ciche Godziny”. (źródło: jim.org)
Nadmiar bodźców
Agresywne reklamy, głośne komunikaty, natarczywe hostessy i migające ekrany – to dla osoby neurotypowej nieco irytująca, ale akceptowalna rzeczywistość dużych sklepów czy centrów handlowych. Ktoś z autyzmem autyzmem czy zaburzeniami z jego spektrum może je jednak odbierać jako kakofonię nieprzyjemnych dźwięków i efektów wizualnych, które potrafią mocno przestraszyć i spowodować silny stres. Dlatego tak wielu z nich niemal ogranicza wizyty w sklepach wielkopowierzchniowych, kinach czy urzędach, co wyklucza ich z normalnego życia.
O klientów z autyzmem zadbała Galeria Katowicka, która pod koniec zeszłego roku otworzyła pomalowany na spokojne barwy i wyposażony w proste, wygodne sprzęty Pokój Wyciszeń dla osób, które ze względu na swój stan zdrowia wymagają czasowego odreagowania napięć. Pokój jest otwarty siedem dni w tygodniu, a osobę z autyzmem zaprowadzą do niego członkowie ochrony, przeszkoleni, jak rozpoznawać i odpowiednio reagować na niestandardowe zachowania. Do akcji dołączyli również najemcy. 60 z nich zadeklarowało, że w razie potrzeby wyciszą muzykę lub stłumią oświetlenie w swoim lokalu.
Coraz więcej sklepów wprowadza udogodnienia dla osób z zaburzeniami ze spektrum autyzmu.
Według szacunków Światowej Organizacji Zdrowia (WHO) w każdej populacji występuje ok. 1 proc. osób z zaburzeniami ze spektrum autyzmu, co oznacza, że w Polsce jest ich nawet 400 tys. Dzięki coraz większej świadomości społecznej wielu z nich zyskuje szansę na normalne funkcjonowanie.
Żeby jednak w pełni korzystać z dostępu do usług publicznych, muszą mieć zagwarantowane zniesienie barier, jakie stanowi dla nich nadmiar bodźców – mówi Tomasz Michałowicz, prezes fundacji dla osób z autyzmem i ich rodzin JiM. – Zgodnie z wprowadzaną prze Unię Europejską dyrektywą dostępności, tzw. Accessibility Act, wszystkie usługi, szczególnie publiczne, muszą być dostępne dla każdego członka społeczeństwa, a kraje członkowskie będą musiały się do tego dostosować – dodaje Tomasz Michałowicz.
W wielu krajach Europy właściciele dużych sieci sklepów i galerii handlowych już dziś wprowadzają udogodnienia dla osób ze spektrum autyzmu. 194 sklepy sieci Lidl w Irlandii i Irlandii Północnej raz w tygodniu, we wtorek od godz. 18 do 20, prowadzą tzw. ciche godziny. Kierownicy sklepów wyciszają muzykę i przytłumiają światła, a kasjerzy przestają ze sobą rozmawiać. Osoby ze spektrum mogą w spokoju zrobić zakupy, bez narażenia na przebodźcowanie. Podobne udogodnienia firma chce wprowadzić w innych krajach europejskich.
W Polsce podobne inicjatywy wprowadzane są lokalnie, jednak rodzice osób z autyzmem i organizacje pozarządowe apelują o rozszerzenie ich zasięgu na kolejne placówki. Już dziś dorośli i dzieci ze spektrum autyzmu mogą korzystać ze specjalnych seansów przyjaznych sensorycznie w kinach sieci Cinema City. Światła na sali projekcyjnej nie są w pełni zgaszone, ale jedynie przyciemnione, dźwięk jest przyciszony, przed seansem nie są wyświetlane reklamy, a sala nie jest wypełniona całkowicie, co zapewnia widzom pełną swobodę.
Prof. Agatę Szulc, prezes Polskiego Towarzystwa Psychiatrycznego (PTP), cieszą podobne inicjatywy. – Nie tylko dają osobom z zaburzeniami ze spektrum autyzmu szansę na pełne uczestnictwo w życiu społecznym, ale zwracają uwagę na sam problem tego zaburzenia i zwiększają jego świadomość. Jednak nie należy zapominać, że żeby ich życie było jak najbardziej komfortowe, potrzebne są rozwiązania systemowe, gwarantowane przez państwo – mówi prof. Szulc w rozmowie z „Rzeczpospolitą”. Dodaje, że znajdująca się w stanie zapaści psychiatria dziecięca rozpaczliwie wymaga dofinansowania, a pacjenci z autyzmem powinni zostać objęci opieką koordynowaną. – Najważniejszy jest łatwy dostęp do diagnozy i jak najwcześniejsze wykrycie zaburzeń ze spektrum, ponieważ każde wczesne wykrycie poprawia rokowania – dodaje prof. Szulc (źródło: rp.pl).
Autyzm wprowadza zmysły w błąd:
Trudne zachowania w spektrum autyzmu
W szkole
Nauczyciele na ogół nie mogą decydować o wystroju sal i wyposażać ich z myślą o potrzebach edukacyjnych uczniów z ASD. Wprost przeciwnie – mogą usłyszeć, co powinno się znaleźć na ścianach, aby spełnić wymagania okręgu. Przykrą konsekwencją jest fakt, że ściany sal są zapełnione informacjami wizualnymi, które mogą przytłoczyć niektórych uczniów.
Aby zapewnić odrobinę wytchnienia wrażliwym dzieciom, nauczyciele mogą podjąć następujące kroki:
- Nie zawieszać na ścianach niepotrzebnych ozdób.
- Jeśli obowiązkowe dekoracje ścienne rozpraszają ucznia, przysłonić je zwykłym papierem podczas najistotniejszych zajęć, np, ważnych wykładów, wypracowań klasowych itp.
- Pozwolić uczniom na zakładanie czapki z daszkiem w klasie, jeśli przeszkadza im oświetlenie sufitowe (wcześniej sprawdzić regulamin szkolny).
- Znaleźć przytulny, mało oświetlony kącik, w którym występuje mniej bodźców wizualnych.
- Zapewnić dziecku odpowiednie miejsce do pracy – na biurku nie powinny się znajdować niepotrzebne kartki ani książki.
- Przypomnieć rodzicom, aby w domu zapewnili dziecku cichą, nierozpraszającą i przyjemnie oświetloną przestrzeń służącą odrabianiu prac domowych i innym czynnościom wymagającym skupienia.
- Udostępnić dzieciom indywidualne biurka-boksy, pozwalające zredukować rozpraszające bodźce i zwiększyć koncentrację.
- Pozwolić dzieciom pisać testy i wypracowania poza klasą (zwykle trzeba to odnotować w Indywidualnym Programie Nauczania).
- Starannie sprawdzić, czy wszystkie materiały do czytania były czytelnie wydrukowane, gdyż kserokopie kserokopii stają się coraz mniej widoczne.
- Uprościć układ kart pracy, jeśli jest zbyt skomplikowany, np. zwiększając wielkość czcionki.
- Wypróbować zastosowanie barwnej otoczki i kolorowego papieru, aby sprawdzić, czy zmniejszenie kontrastu między papierem a czarną czcionką zapewni odpoczynek oczom” (Biel, 2015).
źródło: L. Biel: „Integracja sensoryczna Skuteczne strategie w terapii dzieci i nastolatków”, WUJ, Kraków 2015
fot. Joshua Fuller, unsplach.com
#arkusz #asd #Asperger #autyzm #czytanie #dzienniki #edukacja #emocje #grafomotoryka #IPET #komunikacja #lekcja #manualne #mindfulness #motoryka #mowa #niepełnosprawność #niepełnosprawnośćintelektualna #pedagog #percepcja #pisanie #premium #program #przedszkole #psychologia #rewalidacja #scenariusz #scenariusze #schemat #sensoryka #SI #sposoby #społeczne #szkoła #tematyczne #terapia #umiejętności #umiejętnościspołeczne #uwaga #uważność #zabawa #zabawy #zajęcia #zajęciaterapeutyczne #ćwiczenia
- Wrażliwość emocjonalna i percepcja słuchowa w spektrum autyzmu
- Stimowanie – zachowania autostymulacyjne w autyzmie
- Przytłaczające bodźce w spektrum autyzmu
- Zespół Aspergera
- Planowanie i szeregowanie motoryczne w spektrum autyzmu
- Pamięć mechaniczna w autyzmie
- Kreatywność – dysleksja i autyzm
- Koci Świat czyli świat osoby ze spektrum autyzmu – książka PDF
- Autyzm – magiczne dzieci
- Zachowania wskazujące na objawy zespołu Aspergera
- Autyzm, objawy, zaburzenia, hipotezy…
- Układ proprioceptywny – integracja sensoryczna
- Dzielenie uwagi w autyzmie
- Samostymulacje w autyzmie – przetwarzanie
- Podtypy zaburzeń przetwarzania sensorycznego w autyzmie
- Autyzm – żarty a znęcanie się w szkole
autyzm.life i neuroróżnorodni 